프로이드의 심리성적 발달단계를 설명하고 6세 이전에 형성된 성격은 변하기 어렵다는 프로이드 이론에 대한 각자의 찬반에 관한 의견을 쓰시오

소개글

프로이드의 심리성적 발달단계를 설명하고 6세 이전에 형성된 성격은 변하기 어렵다는 프로이드 이론에 대한 각자의 찬반에 관한 의견을 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 발달단계
1) 구강기의 발달단계 (출생 후～18개월)
2) 항문기의 발달단계 (18개월～3년)
3) 남근기의 발달단계 (4～6세)
4) 잠복기의 발달 단계 (6～12세)
5) 생식기의 발달단계 (12～20세)
2. 6세 이전에 형성된 성격은 변하기 어렵다는 프로이드 이론에 대한 찬반 의견
1) 찬성 의견
2) 반대 의견
3. 나의 의견 - 반대 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

격을 결정하는 요소 역시 다양하다. 사람의 의식구조나 행위판단 구도가 유전이나 환경에 의해 결정되는 것처럼 성격도 그와 비슷한 방식으로 결정된다. 사람을 구성하는 요소는 기본적으로 심리적 요소와 신체적 요소로 나눌 수 있다. 사람은 둘 중 어느 하나만으로 이루어지지는 않는다. 그래서 데카르트(Descartes)는 mind와 body의 상호작용론을 주장했고, 이러한 관점은 지금까지도 이어져 내려오고 있다. 그러나 사람을 구성하는 심리적, 신체적 요소 이외에 심리학에서는 사람을 사람답게 만드는 기본 요소를 한 가지 더 고려하고 있다. 그것은 다름 아닌 사회적 요소다.
성격은 선천적으로 어느 정도 결정되지만 최종적으로 어떤 성격을 갖느냐 하는 것은 사회라는 테두리 내에서 어떤 환경을 경험하느냐에 달려 있는 것이다. 그럼 “성격유형은 변화하는가?” 라는 질문은 프로이드의 이론에 입각하면 “아니다”라고 답할 수 있다. 그러나 “성격유형이 환경의 영향으로 그 개인의 유형이 아닌 다른 유형으로 표현될 수 있는가?” 하는 질문이면 “그럴 수 있다”는 대답을 할 수 있다. 우리의 심리 역동은 변화하고 성장하고 성숙해 나가는 과정에 있다. 그러나 성격유형에 있어서의 변화는 한 유형에서 다른 유형으로 변화하는 물리적인 혹은 질적인 의미의 변화를 그대로 적용하는 것은 어렵다. 여기서 변화한다는 것은 더 충만히 더 기능적으로 그 유형으로 발달되어 가는 것을 의미한다. 프로이드는 경험적 ‘나’로써 자아(Ego)와 선험적 ‘나’의 자기(self)를 각각 자아는 의식의 중심으로서 현실에서 경험되어지는 반면에 자기는 의식과 무의식을 포괄하는 전체 중심으로서 우리 의식 속에서 경험되어지는 것이 아니라 이미 주어진 것으로 구별하였다. 이미 주어진 유형의 자기는 변하는 것이 아니고 경험되어지는 나로써 자아가 주어진 환경의 요구에 순응하게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프로이드의 심리성적 발달단계를 설명하고 6세 이전에 형성된 성격은 변하기 어렵다는 프로이드 이론에 대한 각자의 찬반에 관한 의견을 서술해 보았다. 우리들에게 자신을 이해하고 알아가는 것은 일생의 학습과제이다. 인간은 자신과 타인의 관계 속에서 생을 살아가는 존재로 인간의 다양한 행위의 차이를 의식적 또는 무의식적으로 경험하게 된다. 교육되어지는 보편적 행위의 강요는 학습자 스스로 많은 고민에 사로잡히게 한다. 동질집단에서 동떨어짐을 경험했을 때, 또는 이질집단의 다름을 몸소 느끼거나 회의를 가질 때 이익집단의 이중행위에 속해있는 자신을 되돌아 볼 때, 합리적인 이성으로 판단되어진 것과 심리적 행동패턴의 갈등을 가져올 때, 등의 사회 속의 경험적 자아와 가장 자연스러운 나만의 본질적 자아의 격차는 어디에나 존재한다.
참고문헌
김경희, 2003, 아동심리학, 박영사.
방선욱 외, 2003, 심리학의 이해, 교육과학사.
설영환, 1995, 프로이트 심리학 해설, 선영사.
이정희 외, 2009, 성격유형과 학습 스타일, 어세스타.
남명자, 2004, 부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 학지사.

키워드

프로이드,   성격,   발달단계,   심리성적 발달단계,   프로이드 이론