표준보육과정과 누리과정의 공통점과 차이점에 대해 알아보고 수준별 보육과정에 대하여 서술하시오

소개글

표준보육과정과 누리과정의 공통점과 차이점에 대해 알아보고 수준별 보육과정에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 표준보육과정과 누리과정의 공통점

　2. 표준보육과정과 누리과정의 차이점
　　1) 표준보육과정
　　2) 누리과정

　3. 표준보육과정의 수준별 보육과정

　4. 누리과정의 수준별 보육과정

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다. 이는 초등학교 저학년 교육과정에서 학년군별 목표는 동일하게 설정하고, 성취기준은 학년별로 제시하고 있는 학년군 교육과정의 성격과 형식을 취한 것이다. 5세 누리과정에 이어 3-5세 연령별 누리과정 제정에 있어서도 질서, 배려, 협력 등의 기본생활습관과 인성교육을 강조하였다. 특히, 최근 국가·사회적으로 강조되고 있는 녹색성장교육, 인터넷·미디어 중독예방교육 등에 관련된 내용을 추가로 반영하였다. 또한 다양한 가족 유형과 문화, 국제화 등 다원화된 사회에서 미래 민주 시민의 기초를 형성하도록 다른 사람과 화목하게 지내며 나와 다른 사람과의 차이를 존중하는 내용을 강조하였다. 3-5세 연령별 누리과정은 5세 누리과정과 동일하게 초등학교 교육과정과의 연계성을 지속적으로 강화하고, 보다 포괄적인 관점에서 하위 연령대인 0~2세 표준보육과정과의 연계를 고려하여 내용을 체계화하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 공통점과 차이점에 대해 알아보고 수준별 보육과정에 대하여 서술해 보았다. 인류의 역사가 시작된 이래 부모와 선현들은 그들의 자녀나 사회 구성원들이 이상적인 방향으로 성장발달하도록 여러 가지 교육 내용과 방법을 제시하였으며, 이러한 교육의 내용과 방법을 ‘교육과정‘이라는 용어로 규정하고 학문적으로 연구하기 시작했다. 교육과정의 어원은 ‘달리다’,‘경마로(競馬路)’등의 뜻을 가진 라틴어 ‘쿠레레(currere)'로,curriculum이란 경주 코스를 뜻하며 이것이 교육의 맥락에서 ’공부해 나아가야 할 일련의 내용 항목들‘또는 ’교수요목(course ofstudy)'을 의미하게 되었다. 교육과정은 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 탐구로서 유아나 학습자를 보는 눈, 학교의 사회적 기능에 대한 해석, 교육에 대한 관점, 그리고 시대적사회적 변화에 따라 다양하게 정의되었다. 그러나 교육과정 연구의 깊이가 더해가면서 단순히 ‘무엇’을 의도적으로 가르치는 행위로서의 ‘교육’의 의미가 ‘무엇’이라고 하는 교육 내용 외에 학습자의 특성과 교사의 의사결정이 매우 중요한 변수임을 중시하게 되었다.
참고문헌
교육과학기술부(2009). 유치원지도서. 교육과학기술부.
방인옥 외(2009). 유아교육과정(제3판). 정민사.
김은설(2012). 5세 누리과정, 운영 현황과 개선 방안. 육아정책연구소.
전혜미(2012). 5세 누리과정에 대한 유아교사의 인식. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.

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