ADHD 아동의 발생원인을 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명

소개글

ADHD 아동의 발생원인을 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. ADHD 아동의 발생원인

2. ADHD 아동을 치료하기 위한 상담전략
1) 해결중심 단기 상담
2) ADHD 아동을 치료하기 위한 해결중심 단기 상담
3) ADHD 아동을 치료하기 위한 행동 수정 상담

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

본론에서는 ADHD 아동의 발생원인을 기술하고 이를 치료하기 위한 상담전략에 대해 설명해 보았다. 최근에 자리에 잘 앉아 있지 못하고 계속 교실을 돌아다니며, 다른 사람의 일에 지나친 참견을 하는 등 산만하고 일관성 없는 행동을 보이는 주의력결핍 과잉행동장애 아동이 많이 증가하고 있다. McManus와 Kauffman(1991), 황순영(2009)은 ADHD 아동의 증가에 따라 ADHD 아동을 담당한 학급교사들은 ADHD 아동의 문제행동, 부적응, 부모의 비현실적인 기대와 관련하여 아동 관리에 어려움을 겪고 있으며 이들은 스트레스 지수가 높고 심지어 이직까지 생각한다고 보고하였다. 정신장애 분류체계에 따르면 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성에 관한 증상이 6개월 동안 지속된 아동을 ADHD로 진단한다. 이전의 많은 연구에서는 이러한 3가지 특성들로 인해 ADHD 아동들이 부모ㆍ형제와의 관계, 학업적인 부분, 학교생활, 또래관계 등에서 어려움을 겪고 있다고 보고하고 있다. 그리고 ADHD 아동은 보통의 지능을 가지고 있으나 인지과정의 학습 활동에 어려움을 보여 열등감을 갖게 되며 사회적 기술이 부족하여 또래들과의 대인관계가 원만하지 못하다. 또한 학급의 친구들에게 소외당하거나 배척당하며, 사소한 것에 화를 내거나 이유 없이 친구를 때리는 등의 공격적인 행동을 보일 수 있으므로 학교생활에서 심각한 문제에 직면하게 된다. ADHD 아동은 청소년기에 들어서면서 공격적 행동과 반항적 행동을 더욱 빈번하게 보이며 결국 사회에 부적응 하는 등 이차적인 문제가 발생된다. 이와 같은 이유로 인해 ADHD 장애에 대한 사회적 관심이 높아지고, 이에 대한 연구도 급격하게 증가하고 있다. ADHD 아동을 대상으로 한 최근 연구들을 살펴보면, 약물치료, 미술치료, 놀이치료, 인지행동수정, 운동 프로그램 등의 매개를 통하여 ADHD 아동이 보이는 행동문제를 감소시키거나 개선하는 연구들이 주를 이루고 있다. 지금까지대부분의 연구들은 ADHD 아동의 결핍, 부정적 행동, 그리고 교육적 함의에 집중되어 있었다.
참고문헌
김동일(2007). ADHD 학교상담. 학지사.
강위영 외(1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 대구대학교출판부.
노재수 (1997). 과잉행동을 수반한 주의력결핍 아동에 대한 일반 아동의 수용태도. 석사학위논문, 영남대학교.
구효진 외(2007). ADHD아동과 일반아동의 감각처리능력에 관한 연구. 정신지체연구.

키워드

ADHD,   ADHD 아동,   ADHD아동,   ADHD 아동 원인,   상담전략