[유아교육] 미술치료 (발달배경, 개념, 치료적 가치, 치료실과 치료도구, 치료자의 역할, 치료의 실제).pptx

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목차

1. 발달배경
2. 개념
3. 치료적 가치
4. 치료실과 치료도구
5. 치료자의 역할
6. 치료의 실제
7. 정리 요약

본문내용

[유아교육] 미술치료




1.발달배경




1. 발달배경

➢ ‘미술’을 중시하는 입장과 ‘치료’를 중시하는 입장인
　두 개의 큰 줄기로 나뉘어짐

　　　　　≪ 사 진 ≫　　　　　　　　　　　　　　≪ 그 림 ≫
　에디스 크레이머(Edith Kramer)　　　　마가렛 나움버그(Margaret Naumburg)




1. 발달배경

우리나라

［1］
　• 1960년 국립서울정신병원에서 정신건강 전문가 및 작업 치료자를 중심으로 미술치료가 시행

［2］
　• 1990년대에 본격적으로 미술치료가 소개됨

［3］
　• 오늘날 정신병원, 각종 복지기관 그리고 심신장애인 치료 및 상담기관에서 미술치료를 많이 도입




2. 개념

　미술치료는 미술활동을 통하여 개인의 내면적 갈등을 해결하고 자아성장을 돕는 심리치료

　아동의 신체적 ․ 정신적 ․ 정서적인 발달 증진을 위해 미술활동을 통해서 심리를 진단하고 칠하는 데 목적을 둔 활동

　표현활동을 통해 내면의 상처 및 갈등을 발견, 인식, 통찰, 승화하고 자신을 수용함으로써 심리적 문제를 치유함은 물론 아동의 인격적 성장을 도와줌

　최근에는 인간의 사고, 감정 및 행동을 다루는
모든 이론을 통합하고자 하는 통합적 모델이 시도되기도 함




3. 치료적 가치




3. 치료적 가치

　아동이 미술활동의 다양한 감각적 경험들은 그 자 체로 치유 효과를 줄 수 있음

　미술은 아동의 마음을 다치지 않고, 아동의 방어기제를 허물어뜨리지 않으면서 아동의 무의식 세계 알 수 있게 해줌.

　미술은 가장 자연스런 언어이며 정신적 외상, 고통 또는 상실 대한 표현을 돕는 가치가 있는 양식

　내면에 잠재된 분노, 적대감, 자기비난, 공포 등 다양한 문제점을 해롭지 않은 방식으로 표출하고 해소시키도록 도움

키워드

유아교육,   아동,   미술,   치료,   방법,   과정,   역할,   실제,   개념,   가치