McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정에 대해 설명하고, 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견을 제시.

소개글

McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정에 대해 설명하고, 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅱ. 본론
　1. McGee와 Richigels가 제시한 영유아의 쓰기 발달과정 내용
　　가. 문식성 발달의 시작 단계
　　나. 초보적 쓰기 단계
　　다. 실험적 쓰기 단계
　2. 일반적 영유아 쓰기 활동
　3. 유아교사로서 바람직한 쓰기 교육방법에 대해 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

에 대한 태도와 습관을 형성하고, 나아가 글과 글자의 개념과 구조를 이해시키고 유아의 책 읽기에 대한 흥미도를 고취시켜야 한다.
다. 또래집단 위주의 지도
이는 쓰는 것에 대하 서로 의견을 나누면서 쓰기 전략을 가르칠 수 있는 활동이다. 또한 언어 경험적 활동은 자신이 읽은 것이나 생활 중에서 경험한 것에 대해 이야기 해 보고, 그것을 글로 써 보고, 다시 읽어보는 세 단계로 이루어진다.
라. 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 한다.
쓰기의 기초기능은 음운의 인식과 자소음소 대응관계 이해, 단어재인 기술등이 있다. 이러한 기능들은 간접적인 교육보다는 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 되며, 만약 쓰기를 간접적이거나 암시적인 방법으로 교육하게 된다면, 유아들의 쓰기에 대한 공기나 흥미가 사라져, 유아들은 쉽게 좌절감을 느끼게 된다.
Ⅲ. 결론
이상 McGee와 Richigels가 제시한 영유아 쓰기 발달과정을 정리하고, 나의 의견도 구체적으로 기술해 보았다. 영유아들은 다양한 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2013.02.20
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.11.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02

키워드

McGee,   Richigels,   영유아의 쓰기 발달과정,   교육방법,   초보적 쓰기 단계,   실험적 쓰기 단계,   문식성 발달,   영유아 쓰기 활동