평생교육제도 및 경영 - 제도의 의미, 평생교육제도, 평생교육제도의 필요성, 등장의 배경, 발전, UNESCO와 OECD

소개글

평생교육제도 및 경영 - 제도의 의미, 평생교육제도, 평생교육제도의 필요성, 등장의 배경, 발전, UNESCO와 OECD에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 제도의 의미

2. 평생교육제도

3. 평생교육제도의 필요성

4. 평생교육 등장의 배경
1) 국내적 배경
2) 국제적 배경
3) UNESCO와 한국의 평생교육

5. 평생교육제도의 발전
1) 유네스코의 문제의식
2) 한국의 평생교육
3) 평생교육의 정신
4) 평생교육이 지향하는 핵심적 특징
5) 평생교육제도의 구성원리
6) UNESCO가 한국 평생교육 발전에 끼친 영향
7) 평생교육 이념의 특징
8) 다베(Dave)의 평생교육이념

6. UNESCO와 OECD
1) UNESCO
2) OECD
3) UNESCO와 OECD의 평생교육
4) OECD의 변화

참고자료

본문내용

ization)
: 국제 연합 교육·과학·문화 기구
＊ 1945. 11. 16. 설립
＊ 설립목적: 인류평화 (유네스코 헌장 전문)
＊ 190개 정회원국과 6개 준회원국으로 구성
＊ 본부 : 파리, 전세계 73곳의 사무소와 부속연구소
＊ 국제연합(UN)전문기구 가운데 하나로서 교육·과학·문화·커뮤니케이션·청소년을 비롯한 광범위한 분야에서 국제 이해와 협력을 통해 항구적인 세계평화를 건설하는 것을 목적으로 삼고 있다.
2) OECD (Organization for Economic Co-operation and Development)
: 경제협력개발기구
＊ 1960. 12. 18. 미국, 캐나다 등 20개국 각료와 대표가 모여 경제협력개발기구조약(OECD조약)에 서명함으로써 탄생
＊ 경제발전과 세계무역 촉진을 위하여 발족한 국제기구
＊ 1961. 9. 20개국을 회원국으로 한 경제협력개발기구로 확대 개편
＊ 1990. 이후 한국, 터키, 그리스, 멕시코 등 비선진국까지 회원국으로 가입하여 2002. 현재 30개 회원국 확보
＊ 개방된 시장경제와 다원적 민주주의라는 가치관을 공유하는 국가간 경제사회 정책 협의체 - 경제사회 부문별 공통의 문제에 대한 최선의 정책 방향을 모색하고 상호의 정책을 조정함으로써 공동의 안정과 번영을 도모하는 것을 목적으로 한다.
3) UNESCO와 OECD의 평생교육
UNESCO
OECD
목적
＊ 개인의 삶의 질 추구
＊ 제3세계의 교육을 통한 삶의 질의 향상을 도모
＊ 경제개발의 차원에서 직업능력의 향상에 초점
방향
인간중심
경제중심
☞ 오늘날 평생교육은 OECD의 경제중심적 평생교육론이 UNESCO를 압도
☞ 시민사회의 활성화, 국가차원의 복지에 대한 문제제기
4) OECD의 변화
* 순환교육 → 평생교육
* LIFELONG LEARNING FOR ALL
* 국가적 차원에서의 평생교육이 직업능력 개발에 초점을 맞추어야 함을 지적
요약
* 평생교육제도는 학습자의 평생에 걸친 유연한 학습을 위해 반드시 필요하다.
* UNESCO의 『존재를 위한 학습』 은 ‘평생교육의 전세계화’의 핵심이념이다.
* UNESCO와 OECD의 시각차이는 현재 우리나라의 평생학습담론을 둘러싸고도 동일하게 나타난다.
참고자료
김창엽 저, 평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012

키워드

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