영유아를 위한 언어지도의 원리 및 언어지도 방법에 대해 논하시오

소개글

영유아를 위한 언어지도의 원리 및 언어지도 방법에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아를 위한 언어지도의 원리 및 언어지도 방법에 대해 논하시오


1.언어지도의 원리
1) 언어지도의 일반적 원리
2) 영아를 위한 언어지도 원리
3) 유아를 위한 언어지도 원리

2. 환경 구성
1) 영아를 위한 환경
2) 유아를 위한 환경

3. 교사의 역할
1) 교사의 일반적 역할
2) 영아를 위한 교사의 역할
3) 유아를 위한 교사의 역할

참고문헌

본문내용

설명한다.
* 아주 어린영아들에게는 딱딱한 종이책을 함께 보며, 무릎에 한 두 명의 영아들을 앉히고 책을 읽어준다.
(4) 쓰기
* 크레용이나 마커와 같은 쓰기 도구와 큰종이를 제공해주어영아들이 마음껏 쓰기를 탐색해 보도록한다.
* 딸랑이나 까꿍 놀잇감 등과 같이 간단한 손동작으로 작동되는 놀잇감을 이용하여, 손의 소근육을 사용하고 손과 팔을 의도적으로 움직여볼수있도록 해준다.
3) 유아를위한 교사의 역할
(1) 듣기
* 전래 동화와 동요 등을 자주 접할 수있도록 한다.
* 유아의 말소리와 이야기에 관심을 가지도록 동물, 우리가족, 주말 지낸 이야기와 같이 유아가 좋아하는 주제의 이야기를 들려준다.
* 교사는 유아가이해하기 쉽게 간단명료하게 말한다.
(2) 말하기
* 대화. 견학. 실제경험, 그리고 책을 통하여 어휘력 발달을 위한 다양한 경험을 제공한다.
* 유아의 말하기 활동은 허용적이며 개방적인 분위기를 조성해 주는 것이 무엇보다 중요하다.
(3) 읽기
* 책을 뒤적이며 조용히 탐색해볼수있는 기회와 이에적절한 장소를 마련해준다.
* 매일 독립적으로 혼자 읽기를 할 수 있는 기회를 준다.
* 이야기책 소집단으로, 혹은 개별적으로 유아에게 책을 접하도록 한다.
(4) 쓰기
* 미술 영역, 극화 영역, 그리고 다른 여러 선택활동 영역에서 쓰기도구와 쓰기활동을 마련하여 준다.
* 유아가 자신의 생각을 써보도록 하거나 유아의 말을 받아써주는활동을 매일 한다.
* 유아가 자신이 전달하고자 하는 메시지나 단어를 쓰는 것을 도와준다.
참고문헌
영유아를 위한 언어지도 (김영실,김진영,김소양 저. 공동체) 2006

키워드

영유아,   언어지도의 원리,   언어지도,   언어지도 방법,   교사의 역할,   환경 구성,   영아,   유아