성인전기, 성인중기, 성인후기의 각각의 발달단계별 가장 필요한 학습주제와 내용에 대하여 제시.
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소개글

성인전기, 성인중기, 성인후기의 각각의 발달단계별 가장 필요한 학습주제와 내용에 대하여 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 성인전기, 성인중기, 성인후기의 발달단계
1) 성인전기
2) 성인중기
3) 성인후기
2. 각각의 발달단계별 가장 필요한 학습주제와 내용
1) 성인전기
2) 성인중기
3) 성인후기

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

시하는 것으로 계속하여 무엇인가 이루고자 노력하고 변화에 대한 수용태세가 있을 경우 성장될 수 있음을 의미하는 것이다. 발달이론에서는 성인학습을 위한 교육목표 설정, 내용의 조정 및 조직 등에 많은 시사점을 주고 있다. 즉 성인들은 아동 및 청소년과는 대조적으로 훨씬 독립적이며 자기주도적인 생활경험을 갖고 성인학습에 참여한다. 새로운 지식을 현실에 즉각적으로 적용시켜 보려는 학습경향 및 사회적 역할 요구와 관련된 발달과업이 중시된다. 따라서 이에 맞는 교육 주제와 내용이 요구되는 것이다. 하지만 위와 같은 견해는 성인기의 발달단계가 명확할 때 가능한 것이다. 즉 어떤 단계에서 다음 단계로의 이행이라는 것이 서서히 그리고 연속적으로 이루어지는 것이어서 현실적으로 각 단계 간에 분명한 선을 그어 학습주제와 내용을 준비한다는 것이 곤란하다. 또한 심신의 발달에는 개인차가 작용하기 때문에 개개인을 연령에 따라 일률적으로 특정의 단계로 구분한다는 것은 합리적이지 않은 것이 문제로 지적되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “평생교육경영론”, 교육과학사, 2010
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004

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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2014.05.26
  • 저작시기2014.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#919157
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