학습자에 따른 성격유형판단(MBTI)과 교수지도 방법

소개글

학습자에 따른 성격유형판단(MBTI)과 교수지도 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아이의 성격유형에 따른 학습지도방법, 학습자 유형에 따른 교육방법, 학습자에 따른 성격유형판단(MBTI)과 교수지도방법

본문내용

직관형: 영감에 따르기, 새로운 자료로 뛰어넘기, 세부사항 전에 전체 밑그림을 원한다.
-교수방법: 창조적이고 독창적인 학습기회, 복합적이고 풍부한 경험, 새로운 기술을 요구함으로써 신선함을 유지하는 과제.
(3) 사고형: 논리적으로 구조화된 주제, 분석할만한 흥미로운 주제, 혼란한 상황을 벗어나 논리적인 질서를 따르기를 원한다.
-교수방법: 논리적으로 조직화된 교사, 원인과 결과관계를 보여주는 주제, 분명한 객관적 성취를 보여주는 피드백.
(4) 감정형: 인간적인 관점에서 깊이 돌볼 수 있는 연구 주제, 인간적 교류 없는 개별화된 활동보다 인간관계를 통한 학습, 따뜻하고 우호적인 분위기의 교실을 선호한다.
-교수방법: 학생들과 개인적인 친밀감을 중요시하는 교사, 인간적으로 칭찬을 받는 것, 조화로운 소집단 작업.
(5) 판단형: 계획적이고 짜여진 방식으로 학습. 객관적으로 고려해야 할 것이 무엇이고 어떤 기준으로 판단할지를 정확히 알고자 과제를 심각하게 여기고 그 일을 끝까지 해낸다.
-교수방법: 계획된 구조가 있고, 그것을 주의 깊게 기울여 제공하는 교사, 순차적으로 진행되는 형식, 완성일과 정해진 과제 목표일을 정함. 성공적 완성을 축하하는 의식.

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