독서지도 및 창의적 활동 방법

소개글

독서지도 및 창의적 활동 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

독서능력 향상시키는 방법
독서 동기유발 방법
읽기 지도
독서논술 쓰기
독서감상문 쓰는 방법
독서토의
독서토론
창의적 독후활동

본문내용

는 과정이다.
타당한 답을 찾아가는 과정을 수행하고, 이야기를 주고 받는 사이 사고의 영역을 넓혀 나갈 수 있다.
2. 독서토의란
-책을 읽고 서로의 의견을 자유롭게 나누는 언어활동이다.
-도서를 선정, 주제를 정하고 서로의 의견을 나눔으로써 책에 대한 자신의 이해를 높이고 정리하는 집단 사고 활동이다.
-사고력, 표현력, 청취력 등을 함께 꾀할 수 있는 종합적인 지적 활동이다.
3. 독서토의의 장점
-학생들이 스스로 배우는 수업이다.
-내용, 결과 중심이 아닌, 방법과 과정 중심이다.
-자기의식과 자아형성을 자극하는 수업이다.
-문제해결능력, 창의력, 적응능력 등 고차원적 사고력이 증진된다.
-공동체의식 형성, 참여와 공감 배우고 역할을 나눈다.
-민주적 자세를 기를 수 있다.
-책을 읽었는지 자연스럽게 확인 가능하다.
-다양한 경험을 수용한다.
-읽기, 말하기, 듣기, 쓰기를 생각하기와 함께 실현할 수 있다.
-과정과 결과 두 측면에서 모두 성과를 거둘 수 잇다.
4. 토의의 준비
-구성원이 5명이 넘으면 토의가 산만해지기 쉽다.
-서로 마주보고 앉을 수 있는 네모난 책상과 의자를 배치한다.
-토의 기록 공책을 준비한다.
5. 토의 방법
1) 준비
-주제의 준비: 교사, 학생이 함께 할 수 있다.
-토의 전 꼭 책을 꼼꼼히 읽도록 점검한다.
-토의에 적극적으로 임하는 자세가 필요하다.
2) 토의 진행방법
-집단 나누기: 의견을 달리하는 집단으로 나눌 것인가
-발언의 순서를 정한다.
-진행자를 정한다.(처음에는 교사가 한다.)
3) 역할 분담
① 교사
-토의 분위기를 활발하고 편하게 이끌어야 한다.
-골고루 발언하도록 통제한다.
-주제에 집중하도록 제재한다.
-발언이 길어질 경우 요약 정리한다.
-결론을 도출하지 않아야 한다.
-다양한 반응이 나오도록 유도한다.
-토의 진행 객관적으로 판단, 핵심적 의견을 마무리한다.
② 학생
-책을 읽으면서 가졌던 문제나 의문 중심으로 토의한다.
-유의하여 책을 읽는다. (중요하다고 여겨지는 부분, 이해가 안 되는 부분, 뜻이 여러 가지 있거나 상징적 의미가 있다고 여기는 부분, 동의하거나 동의할 수 없는 부분, 자신의 경험을 살려 이야기하고 싶은 부분)
-메모하기
-사실과 의견을 구분하여 말한다.
-합리적 근거로 이야기를 한다.
-나와 다른 의견을 인정한다.
6. 토의 시 일반적인 발표 요령
1) 제안: 이 문제는 ~~ 하는 것이 어떨까요?
2) 찬성: 저는 이 의견이 좋다고 생각합니다. 그 이유는 ~ 때문입니다.
3) 반대: 저는 이 의견에 반대합니다. 그 이유는 ~ 때문입니다.
4) 질문: 왜 그렇게 생각하는지 설명해 주시겠어요?
5) 수정: ~의 의견은 ~이 더 적당하다고 생각합니다.
6) 보충: ~의 의견에서 ~한 부분은 ~추가 했으면 좋겠습니다.
7) 비교: ~의견에서 저와 같은 점은 ~이고, 다른 점은~입니다.
8) 종합: 이 문제를 종합해보면, ~라고 생각합니다.
독서토론
1. 토론이란
-어떤 주제를 둘러싸고 여러 사람이 각각 의견을 말하며 상대방을 설득하고자 검토와 협의를 거치는 것이다.
-규칙, 순서, 방법이 정해져 있다.
-대립을 전제로 해 이루어지는 것으로서 사고를 발전시키는 효과적인 말하기 방법이다.
-상대를 설득하여 자신의 의견을 관철시켜야 하는 목적이 뚜렷한 말하기이므로 논리성이 요구된다.
2. 토론의 방법
-성과 반대로 분명히 나뉠 수 있는 의견이 있거나, 토의수업을 하다가 의견이 대립되는 관점으로 나누어지면 토론수업으로 발전시킨다.
1) 자신이 내린 결론에 대해 이유를 제시한다.
2) 설득력 있는 예를 들거나, 실증을 들거나 이론이 필요하다.
3) 상대방의 의견에 대해 문제점을 지적한다.
4) 상대방의 반론을 예상해본다.
5) 반대 의견을 가진 두 팀이 번갈아가면서 발표한다.
3. 독서토의 및 토론
1) 사람마다 생각이 다를 수 있다는 것을 인정한다.
2) 바른 태도로 임한다.
3) 다른 사람의 생각과 내 생각에서 중심 내용을 정확하게 알아야 한다. 자신이 했던 말을 잊어버리고 반복한다거나 다른 사람의 말을 반복하거나 엉뚱한 말을 하지 않아야 한다.
4. 주제토의 및 토론
1) 주제토의: 함께 나누는 대화에 공통성을 부여하는 것으로 한 주제를 선정한 뒤 서로의 생각을 교환하면서 찬반 토론으로 발전시킬 수 있다.
2) 주제선정: 특별한 제한이 없지만, 주로 윤리.도덕적 가치 문제나 주변 생활에서 쉽게 접하는 것이면 좋다.
3) 사전준비: 주제를 가진 읽기 자료준비, 함께 읽고 생각해보고 입장을 나눈다.
5. 토의 및 토론 진행 시 교사의 유의점
1) 구성원 모두 돌아가며 말할 수 있도록 여러 방법을 고려한다.
2) 주제는 학습자 수준에 맞고 흥미를 유발할 수 있는 것이어야 한다.
3) 토의 및 토론하는 방법을 구체적으로 지도해 주어야 한다.
4) 모두가 집중할 수 있도록 적절한 물음을 던진다.
5) 관련 자료를 준비하여 함께 검토해 나간다.
6) 지식의 전달, 주입하려는 자세에서 벗어나 잠재력을 개발시킨다는 자세를 갖는다.
7) 학생을 끊임없이 이끌어야 한다는 강박관념을 떨쳐버린다.
독후활동
1. 창의성 발상기법
1) 자유연상 브레인스토밍
비판 금지, 판단 유예, 자유분방 존중, 다다익선, 차용 존중
2) 고든이 창안한 ‘시네틱스’ 문제해결기법
친숙한 것을 이용하여 새로운 것을 창안하기
낯선 것을 친숙하게 하기
시간축 사고 기법
장단점 발견하기 기법
다르게 생각하기 기법
강제 결합법
2. 창의적 독후활동
1) 등장인물의 이해
인물 평가표, 인물의 이력서, 벤다이어그램(각자 등장인물들이 개별적으로 처한 상황과 공통되게 처한 상황을 넣어보기), 인생고개(인생 곡선 그래프)
2) 사건 이해
사건표, 사건 지도, 퀴즈, 기자가 되어 기사 쓰기, 마인드맵
3) 다양한 독후활동
뒷이야기 써보기, 이야기 다시 고쳐 써보기, 그림 그리기(감상화), 만들어 보기, 책갈피 제작(감상이나 느낌의 짧은글이나 그림 제작), 책 광고하기, 책 소개하기, 역할극하기(연극), 책과 관련된 내용의 낱말 풀이 퀴즈 만들기, 빙고 게임, 끝말잇기, 속담풀이, 상상 속의 인물이나 동물 만들기, 지도 만들기, 인물의 직업 찾아주기 등

키워드

아동교육,   아동문학교육,   독서지도 및 창의적 활동 방법,   독서지도 및 창의적