감성교육(지도)프로그램 사례, STS(과학기술사회)교육(지도)프로그램 사례, 장애아동통합교육(지도)프로그램 사례, 가정연계교육(지도)프로그램 사례, 활동중심교육(지도)프로그램 사례, 독서교육 프로그램 사례

소개글

감성교육(지도)프로그램 사례, STS(과학기술사회)교육(지도)프로그램 사례, 장애아동통합교육(지도)프로그램 사례, 가정연계교육(지도)프로그램 사례, 활동중심교육(지도)프로그램 사례, 독서교육 프로그램 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 감성교육(지도)프로그램 사례
1. 정서조절 프로그램
2. 자기-확신 프로그램
1) 내용
2) 구성
3. 친사회성증진 프로그램
1) 내용
2) 구성
4. 도덕성증진 프로그램
1) 내용
2) 구성

Ⅱ. STS(과학기술사회)교육(지도)프로그램 사례
1. SISCON(Science in a Social Context)
2. SATIS(Science and Technology in Society)
3. Project Synthesis
4. SciencePlus
5. Modular-Science/Technology/Society

Ⅲ. 장애아동통합교육(지도)프로그램 사례
1. 아동집단 활동 프로그램
2. 가족지원 프로그램
3. 학교연계 프로그램

Ⅳ. 가정연계교육(지도)프로그램 사례
1. 대화방 일기장
2. 생일 축하는 다 함께
3. 교육방송 프로그램 시청

Ⅴ. 활동중심교육(지도)프로그램 사례
1. 챈트(chant)와 노래(song)를 불러봐요
1) 목적
2) 방법
3) 결과
2. 신나게 게임을 해 봐요
1) 목적
2) 방법
3) 결과
3. 역할놀이(role-play)로 표현해 봐요
1) 목적
2) 방법
3) 결과
4. 우리가 최고예요
1) 목적
2) 방법
3) 결과

Ⅵ. 독서교육(지도)프로그램 사례
1. 독서토론
1) 토론 작품 및 주제 선정
2) 독서토론회
2. 독서 퀴즈
1) 전교 독서퀴즈 시간과 연계 지도
2) 학급 독서퀴즈 대회
3) ‘황금징을 울려라’(학년 독서지도 계획에 연계)
3. 독서활동 경연대회
1) 주인공 캐릭터 그리기 대회
2) 독서 표어 짓기 대회
3) 동시 외기 대회
4) 노래 가사 바꾸어 부르기 대회(학교 행사 연계)
4. 다양한 독후 활동
5. 책 광고하기
1) 책 소개 전자 메일 보내기
2) 책 신문 광고 꾸미기
3) 책표지 다시 꾸미기
6. 독서 동아리와 함께
1) 독서신문 만들기
2) 대본 쓰기
3) 독서 역할극 발표하기
7. 가족과 함께
1) 가족 독서의 날
2) 가족 독서신문

참고문헌

본문내용

지 남은 10명 내외의 아동(그림물감 1통씩)
3. 독서활동 경연대회
1) 주인공 캐릭터 그리기 대회
(가) 일시 : 5월 22일(화) 1, 2교시(미술시간)
(나) 이미 알려진 캐릭터가 아닌 창의적으로 인물의 외모, 성격, 특징을 상상하여 인물의 캐릭터를 스케치하도록 했다.
(다) A4용지에 스케치한 것을 여러 가지 채색용구로 채색하도록 했다.
2) 독서 표어 짓기 대회
(가) 일시 및 장소 : 6월 12일(화) 3교시, 제2컴퓨터실(실과시간)
(나) 컴퓨터를 이용하여 독서에 관련된 표어를 만들었다.
(다) 읽은 책의 주제나 내용을 생각하면서 표어를 지었다.
(라) 다양한 그림 파일을 이용하여 시각적인 효과를 높였다.
(마) 필요한 그림 파일은 미리 디스켓에 담아 준비하도록 했다.
(바) 미리 준비한 디스켓에 완성된 작품을 저장하고 출력하여 제출했다.
3) 동시 외기 대회
(가) 6학년 수준에 맞는 동시를 인터넷 검색을 통해 32편 골라 시화를 만들었다.
(나) 교실 벽 옆면에 ‘금주의 동시’란을 만들어 제작한 시화 한 편씩 게시하였다.
(다) 6학년 8개반에 서로 다른 시화를 게시하고 1주일마다 옆 반으로 옮겨 게시했다.
(라) 동시를 외는 대로 동시집에 스티커를 붙여 주고 학기말에 동시 왕을 뽑았다.
4) 노래 가사 바꾸어 부르기 대회(학교 행사 연계)
(가) 일시 : 10. 31(수) 방과 후(14:00～15:00)
(나) 대상 : 전교생 중에서 희망자만
(다) 행사 포스터를 10.22～10.30의 기간 동안 각 동사 현관에 게시하여 행사를 알렸다.
(라) 참가 희망자는 참가서를 작성하여 독서교육 담당교사에게 제출하도록 했다.
(마) 팀 구성은 제한을 두지 않았으며 심사위원의 기준에 의해 평가했다.
(바) 상품 : 최우수 1팀-포스터칼라, 우수상 2팀-수채물감, 참가자 전원- 공책
4. 다양한 독후 활동
(1) 학년 초에 24가지의 독후감 양식을 학습지 형식으로 인쇄하여 배부하였다.
(2) 독후 학습지를 개인별 독서파일에 끼워 보관하도록 했다.
(3) 매주 토요일마다 원하는 학습지를 선택하여 독후 활동을 하도록 했다.
(4) 독서 회장이 독후 학습지를 수합하여 담임의 확인을 받도록 했다.
(5) 1 학기말에는 그동안 모은 도장의 개수가 30개가 넘는 아동을 담임이 독후감 상장을 주어 칭찬했다.(상장을 받은 어린이는 12명으로 34%의 어린이가 받았다.)
(6) 마무리활동으로 독후 활동 한 것을 묶어 2월 행사로 개인 문집을 만들 계획이다.
5. 책 광고하기
1) 책 소개 전자 메일 보내기
(가) 일시: 5. 6(화) 3교시, 컴퓨터실 사용시간을 이용했다.
(나) 전체 어린이가 e-메일 주소를 갖도록 하고 안내해 주었다.
(다) 책을 소개하는 편지를 워드로 작성하여 e-메일로 보내도록 하였다.
(라) 매 학기 말에 e-메일로 책을 많이 소개한 어린이를 책갈피를 주어 칭찬해주었다.
2) 책 신문 광고 꾸미기
(가) 일시: 6월 5(화) 1, 2교시, 미술과 5.꾸미기와 만들기(1-2/4)시간을 이용했다.
(나) 신문에 나온 책 광고의 특징을 살펴보고 권장할 만한 책을 광고하도록 했다.
(다) 시각적으로 광고의 효과를 얻을 수 있도록 했다.
(라) 책 사진, 광고 문안 넣기, 자기가 그 책을 읽는 모습을 찍은 사진, 부모님이나 선생님에게 책에 대한 질문을 해서 그 답 싣기, 그 책에 대해 여러 어린이를 대상으로 묻는 설문들을 넣도록 했다.
3) 책표지 다시 꾸미기
(가) 일시 : 6. 22(금) 자율 독서시간을 이용했다.
(나) 책표지를 A4 용지에 책의 내용을 단편적으로 나타낼 수 있는 아이디어를 다시 표현하도록 했다.
6. 독서 동아리와 함께
1) 독서신문 만들기
(가) 독서신문은 한 학기에 두 번씩 독서 동아리끼리 방과 후에 모여 제작토록 했다.
(나) 독서신문에 실릴 내용을 다음과 같이 사전 지도하였다.
- 신문 이름, 발행인, 발행날짜, 등으로 윗부분을 꾸민다.
- 꾸밀 내용 : 소개마당, 글마당, 안내마당, 생각마당, 쉬는 마당, 만들고 나서 등
2) 대본 쓰기
(가) 실천시기 : 5. 30(수) 3교시(국어시간 10.무대 위의 세계)
(나) 읽은 책 중에서 한 장면이나 사건을 골라 극본으로 바꿔 쓰도록 하였다.
(다) 동아리별로 모여 토론해 가며 극본을 다듬어 역할극을 할 수 있도록 완성했다.
3) 독서 역할극 발표하기
(가) 극본 쓰기에서 완성된 작품으로 배역을 정하고 연습을 하였다.
(나) 공연 시간은 20분 정도로 정해 주었다.
(다) 무대 배경과 분장, 소품 준비 등 연극에 필요한 구성을 갖추도록 하였다.
(라) 역할극 발표회는 매주 토요일 특별활동 시간에 한 모둠씩 5회에 걸쳐 실시했다.
7. 가족과 함께
1) 가족 독서의 날
(가) 가족 독서의 날에 대한 취지를 학부모 총회 때 알리고 책 읽기 운동을 전개하였다.
(나) 매월 마지막 주 주말을 가족독서의 날로 정하여 실천하도록 했다.
(다) 이 날은 부모님과 서점 탐험하기, 책 읽어 드리기, 읽은 내용에 대해 서로 정보를 교환하고 각자의 의견이나 생각을 나누기 등의 활동을 하도록 권장했다.
2) 가족 독서신문
(가) 실천시기 : 여름방학과 학교재량 휴업일(10월 4일～6일)
(나) 가족 소개, 신간 소개, 부모님께서 권하시는 책, 책을 읽은 감상문, 독서감상화, 독서에 관한 표어 독서 현장체험, 이 달에 읽을 책, 독서감상 일기, 편지글, 독서 엽서, 인터넷 정보 등 형식에 구애 없이 편집하도록 하였다.
참고문헌
- 김남숙(1991), 효율적인 독서교실 운영을 위한 제언-대구직할시립중앙도서관을 중심으로
- 김재경(2002), EFL환경에서의 노래와 챈트의 접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
- 김현경 외 1인(1998), 감성 교육의 이론과 실제, 서울 : 다음세대
- 박은혜(1997), 통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수전략, 인간발달연구
- 백성혜(1992), 과학기술사회(STS)의 통합적 교육 운동, 과학교육 공동 세미나 및 학술발표대회 논문집
- 오희숙(2002), 가정연계 성교육이 초등학생의 성지식 및 성 태도에 미치는 영향, 아주대학교 석사학위청구논문

키워드

지도프로그램,   교육프로그램,   교수학습프로그램,   수업프로그램,   학습프로그램