[한국어 교수 학습법 적용 사례] - 전신반응 교수법을 활용하여 -

소개글

[한국어 교수 학습법 적용 사례] - 전신반응 교수법을 활용하여 - 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 머리말

2. 본론
2.1 직접교수법을 적용한 수업 모형
2.2 전신반응 교수법을 적용한 지도안

3. 결론

본문내용

교사는 새로운 명령어를 쓰고 앞의 방법과 동일하게 연습한다)
활용
(10분)
전달
게임
명령을 전달하는 게임을 통해서 배운 표현을 확인하고 함께 동작으로 반응한다.
교사는 전 시간에 배운 표현과 새로운 표현들을 이용한다. 새로운 표현은 칠판에 쓴다.
시범 조를 앞으로 나오게 하여 전달하는 명령에 따라 행동하도록 한다.
시범 조가 잘 하게 되면 학생들이 이해했는지 확인한 다음, 모든 학생들은 한 줄을 서서 전달 게임을 시작한다.
교사는 '문을 여세요.'를 맨 앞의 학생에게 명령하고 이 학생은 바로 뒤에 있는 학생에게 교사의 명령을 전달하면서 ('문을 여라고 해요.') 행동을 한다. 행동한 후에 바로 뒤에 있는 학생에게 '창문을 닫으세요.'를 명령하고 뒤에 있는 학생도 바로 뒤에 있는 학생에게 명령을 전달하면서 행동을 한다. 이런 식으로 마지막 학생까지 계속 한다.
전달한 명령을 바르게 취하지 못하면 규칙에 어긋나므로 틀린 학생은 게임에서 탈라하게 된다.
학생 모두가 잘 따라하면, 표현을 바꾸면서 게임을 계속한다.
정리
(5분)
확인
정리
학습한 내용을 다시 반복해서 확인한다.
다음 학습 내용을 예고하고 인사를 하며 마친다.
3. 결론
전신반응 교수법을 적용하는 교수 학습이 비교적 쉬워서 전문적인 교사가 아니어도 학습지원이 가능하지만, 행동을 여러 번 반복하기 때문에 학습자들은 지루할 수 있다. 교사는 수업의 시작부터 끝까지 학습자들이 흥미를 갖고 적극적으로 참여할 수 있도록 유도해야 한다. 또한 교사는 수업 전에 미리 사용할 명령을 계획하며 수업시간에 가르칠 수 있는 적당량을 선정하도록 한다.

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