지체장애아 조기교육과정의 모형 탐색 (평생교육의 이념, 지체장애아의 조기교육이 평생교육의 차원에서 이루어져야 하는 이유, 평생교육의 차원에서 본 지체장애아 조기교육과정)

소개글

지체장애아 조기교육과정의 모형 탐색 (평생교육의 이념, 지체장애아의 조기교육이 평생교육의 차원에서 이루어져야 하는 이유, 평생교육의 차원에서 본 지체장애아 조기교육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육의 이념

2. 지체장애아의 조기교육이 평생교육의 차원에서 이루어져야 하는 이유

3. 평생교육의 차원에서 본 지체장애아 조기교육과정

본문내용

이다.
끝으로, 평생교육의 차원에서 보면, 지체장애아의 조기교육은 통합교육의 형태로 실시되어야 한다. 평생교육에서는 상호학습을 강조하고 있는 바, 두세 사람의 집단 과정을 통하여 서로 지식, 정보, 기능, 경험 등을 교환하고 분담하는 학습형태를 말한다. 여기에서는 학교교육에서와 같은 고정적 교사-학생관계는 중요시되지 않는다. 각 개인이 때로는 교사가 되기도 하고 때로는 학습자가 되기도 한다. 또한 장애의 유무에 따라 분리교육하는 것을 반대하는 입장에 있기 때문에 주류화의 실천적 측면인 통합교육을 지지한다. 언젠가는 일반아동들과 함께 살아가야 할 운명이라면 교육의 장에서부터 그들과 함께 생활하는 것이 보다 현명한 방법일 것이다.
출처 : 김삼섭, 지체장애아 조기교육과정의 탐색, 특수교육학회, 1992.

키워드

지체장애아,   조기교육과정,   조기교육,   평생교육의 이념,   교육,   장애,   지체장애아의 조기교육,   지체장애아 조기교육과정