어린이집과 가정이 연계되기에 적절한 수학 활동에 대해 영아기와 유아기를 구분하여 주요 수학적 개념, 활동 놀이와 방법을 논의하시오 - 수학 활동 (수학적 개념과 활동방법)

소개글

어린이집과 가정이 연계되기에 적절한 수학 활동에 대해 영아기와 유아기를 구분하여 주요 수학적 개념, 활동 놀이와 방법을 논의하시오 - 수학 활동 (수학적 개념과 활동방법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 영아기 어린이집과 가정이 연계되기에 적절한 수학활동
　　1) 가정에서의 그림책 읽어주기를 통한 수학적 개념 소개
　　2) 어린이집에서의 활동방법
　　3) 어리이집에서의 놀이방법
　2. 유아기 어린이집과 가정이 연계되기에 적절한 수학활동
　　1) 가정에서의 조사활동을 통한 수학적 개념 획득
　　2) 어린이집에서의 활동방법
　　3) 어린이집에서의 놀이방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

다.
셋째, 바둑알을 다 채우고 나면 어떤 무늬가 이루어졌는지 서로 비교해 본다.
넷째, 연관 놀이 활동으로 지오보드나 페그보드를 이용하여 일정한 순서에서 큐브를 꽃고 패턴을 만들어 비교해 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집과 가정이 연계되기에 적절한 수학 활동에 대해 영아기와 유아기를 구분하여 주요 수학적 개념, 활동 놀이와 방법에 대해 살펴보았다. 어린이집과 가정의 연계를 통한 수학활동은 특히 부모들의 역할이 중요하다. 왜냐하면 조사활동의 경우를 예를 들면, 이는 유아가 스스로 활동을 계획하고 진행하는 것으로 부모는 단지 옆에서 이러한 활동이 활발히 이루어질 수 있도록 환경을 조성하는 위치에 머물러야 한다. 하지만 부모가 자녀의 능력을 과소평가하여 직접 과제를 수행할 때 그 의의가 퇴색하게 될 것이다. 따라서 교사는 사전에 가정통신문 등을 통해 부모들과 긴밀히 협의하는 것이 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 이순희, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998
- 윤은정, “수 관련 동화를 통한 수학활동이 연령에 따른 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 성균관대, 2004

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