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없음.
본문내용
있는 빈칸만 채우는 활동 지이고, 다른 하나는 한 줄을 채우는 활동지예요. 강남반 친구들이 활동하고 싶은 활동 지를 골라 빈칸에 넣고 싶은 말을 넣어서 동시를 만들어 보도록 해요.
C:처음에는 어려우니까 빈칸이 조금 있는 것부터 해보고 나중에 빈칸이 많은 활동지를 해볼래요.
◎활동자료를 유아와 함께 정리한다.
T:그러면 선생님이 활동지를 언어영역에 놓아 주실께요. 그럼 동시판은 누가언어영역에 놓아주겠니?
C:제가 할께요.
T:그럼가 동시판을 언어영역에 가져다 주세요.
다음 시간은 간식시간이예요. 선생님이 이름을 부르는 친구들부터 일어나서 봄에 생각 나는 동물이나 식물을 몸으로 표현하고 손을 씻으러 가도록하자.
C:네~
(한 명씩 신체표현을 하고 화장실로 이동한다.)
유의점
동시를 읽는 방법을 선정할 때 유아의 의견을 고려하도록 한다.
확장활동
조형영역에서 다양한 재료를 이용해 봄 동산을 꾸며 확장시킬 수 있다.
등장하는 동식물의 머리띠를 만들어 신체표현을 해 볼 수 있다.
평가
유아들이 동시의 운율을 알게 되고, 동시를 즐겁게 감상했는가?
·유아들이 자신의 생각과 느낌을 잘 표현했는가?
유아들이 봄의 생물에 대해 관심을 갖게 되었는가?
C:처음에는 어려우니까 빈칸이 조금 있는 것부터 해보고 나중에 빈칸이 많은 활동지를 해볼래요.
◎활동자료를 유아와 함께 정리한다.
T:그러면 선생님이 활동지를 언어영역에 놓아 주실께요. 그럼 동시판은 누가언어영역에 놓아주겠니?
C:제가 할께요.
T:그럼가 동시판을 언어영역에 가져다 주세요.
다음 시간은 간식시간이예요. 선생님이 이름을 부르는 친구들부터 일어나서 봄에 생각 나는 동물이나 식물을 몸으로 표현하고 손을 씻으러 가도록하자.
C:네~
(한 명씩 신체표현을 하고 화장실로 이동한다.)
유의점
동시를 읽는 방법을 선정할 때 유아의 의견을 고려하도록 한다.
확장활동
조형영역에서 다양한 재료를 이용해 봄 동산을 꾸며 확장시킬 수 있다.
등장하는 동식물의 머리띠를 만들어 신체표현을 해 볼 수 있다.
평가
유아들이 동시의 운율을 알게 되고, 동시를 즐겁게 감상했는가?
·유아들이 자신의 생각과 느낌을 잘 표현했는가?
유아들이 봄의 생물에 대해 관심을 갖게 되었는가?
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