[가족생활교육]가족생활교육의 기초이론과 교육원리 및 집단역학

소개글

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목차

1. 가족생활교육의 기초이론
1) 생태학적 이론
2) 체계론적 관점
3) 발달론적 관점
4) 여성학적 관점

2. 교육원리와 집단역학
1) 집단의 정의와 종류
2) 집단교육의 중요성
3) 효과적 교육책략

참고문헌

본문내용

시간) 필요
② 기술을 가르치고 집단과 라포 형성을 할 수 있는 훈련된 지도자가 필요함
③ 역동적으로 전달할 수 있는 잘 조직되고 이론에 기초한 정보가 필요함
④ 개인의 삶과 관계에 직접적으로 적용할 수 있는 정보가 필요함
⑤ 유인물, 예제 등 교육내용을 강화할 수 있는 자료나 새로운 정보를 실제로 해 볼 수 있도록 돕는 특별한 추수 프로그램이 필수적임
⑥ 개인적 목표, 새로 배운 기술을 새로운 습관으로 실천할 결심, 미래의 계획과정, 실행을 조장하는 과정 등 개인이 반영해보고 의사결정을 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요함
<다양한 학습방식과 학습경험>
청각적인 학습
시각적인 학습
운동적인 학습
제시/강의
노래, 시, 이야기
유머
오디오테이프
토론
컴퓨터 그래픽
시범과 모델링
측정도구를 이용한 개별 측정
브레인스토밍
칠판
만화
슬라이드
포스터
영화필름
비디오테이프
퍼즐, 게임
받아적기
질문카드
역할놀이
지필검사
일기쓰기
그림그리기
조작적 자료(진흙, 도미노)
과제주기, 과제발표
출처 : 정현숙(2007). 가족생활교육. 신정. 재구성함
- 이 밖에도 자연물과 식자재 및 음식 등 다양한 재료를 이용한 교육과 춤, 노래 등 오락적 요소를 이용한 교육과 자연에서의 활동과 운동을 이용한 교육도 이루어짐
- 아버지와 자녀의 등산을 통한 가족문화교육, 미술을 통한 노인들의 자서전 쓰기
참고문헌
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013

키워드

가족생활교육,   기초이론,   교육원리,   집단역학,   생태학적 이론,   체계론적 관점,   발달론적 관점,   여성학적 관점