뉴욕주 차터스쿨(Charter school) - 뉴욕주 차터스쿨의 정치적 환경, 뉴욕주 차터스쿨 법률, 뉴욕주에서 차터스쿨의 영향, 차터스쿨의 발전을 위해 해결해야 할 과제들

소개글

뉴욕주 차터스쿨(Charter school) - 뉴욕주 차터스쿨의 정치적 환경, 뉴욕주 차터스쿨 법률, 뉴욕주에서 차터스쿨의 영향, 차터스쿨의 발전을 위해 해결해야 할 과제들에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 뉴욕주 차터스쿨의 정치적 환경

2. 뉴욕주 차터스쿨 법률

3. 뉴욕주에서 차터스쿨의 영향

4. 차터스쿨의 발전을 위해 해결해야 할 과제들

본문내용

즉 등록된 선거권자로 대표되는 국민의 절반이상이 차터스쿨을 모르고 있다는 것이다.
4) 영리 교육경영조합과 제휴하기: 전국적으로 보면 평균 10%의 차터스쿨이 영리 교육경영조합(Educational Management Organization)에 의하여 운영되고 있는 반면, 뉴욕주에서는 26%의 차터스쿨이 이와 같은 조합에 의하여 운영되고 있다(Lake & Hill, 2005). Finn, Manno, Vanourek(2000)는 이런 영리 교육경영조합이 수익을 우선하기 때문에 차터스쿨의 성격, 다양성, 대중성을 해칠까 우려한다. 더구나 영리 교육경영조합의 존재는 차터스쿨의 책무성 과정에 복잡성을 더해왔다. Wohlstetter와 Smith(2006)는 영리 교육경영조합과의 제휴가 차터스쿨이 가지고 있는 장애를 넘을 수 있는 방법이라고 주장하고 있다. 따라서 차터스쿨의 허가 당국은 허가 과정에서부터 이러한 염려를 미리 방지해야하고, 허가 이후에는 정확한 감독을 통하여 이런 문제점을 피해야 한다고 Vergari(2002)는 두 방안을 절충하고 있다.
5) 차터스쿨 반대 집단과 협력하기: 차터스쿨이 지속적으로 발전하고 학생들이 기존 공립학교에서 차터스쿨로 이적하는 한 차터스쿨과 전통적 공립학교 사이의 긴장감은 해소될 수 없다(Chavous, 2004). 그러나 Teske et al.(2000)이 주장한 바처럼 만일 전통적 공립학교와 차터스쿨 사이에 “상호간의 전달이 잘 이루어지면, 비록 양자가 경쟁적인 [관계라고] 하더라도 차터스쿨 실험에서 얻은 값진 교훈이 훨씬 더 빨리 전파될 수 있다”(p. 19).

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