청소년기의 자아중심성과 유아기의 자아중심성을 비교하여 설명하되 실제 사례를 들어 설명.

소개글

청소년기의 자아중심성과 유아기의 자아중심성을 비교하여 설명하되 실제 사례를 들어 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기와 청소년기의 인지능력 발달
1) 유아기
2) 청소년기
2. 실제 사례를 통한 유아기의 자아중심성과 청소년기 자아중심성 비교
1) 유아기의 자아중심성과 실제사례
2) 청소년기의 자아중심성과 실제 사례
3. 유아기부터 청소년기까지 자아중심성의 발달과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

상주의의 실제적 한계를 경험하면서 변화된다. 본인의 경우 청소년기에 모든 여학생들이 자신에게 관심이 있는 줄 알고 있었다. 그냥 지나치면서 얼굴만 쳐다보거나 말만 걸어도 이 행동은 나에게 관심이 있는 표현이구나 하고 생각하였다. 하지만 이러한 이상은 몇 번 이성을 만나면서 깨지게 되었다.
3. 유아기부터 청소년기까지 자아중심성의 발달과정
유아기인 전조작기부터 청소년기인 형식적 조작기까지 자아중심성의 발달과정을 표로 나타내면 다음과 같다.
단계
목표
성취
전조작기
상징의 획득
언어
구체적 조작기
현실의 획득
원인과 결과
형식적 조작기
사고의 획득
현실과 환상의 구별
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기의 자아중심성과 유아기의 자아중심성을 비교하고 실제 사례를 들어 살펴보았다. 청소년기 사고의 발달은 부분적으로 학교 교육과정에 의존한다. 학교교육을 적게 받은 사람은 계속하여 구체적인 것에 비추어 사고하는 경향이 있으며 자아중심적 성향을 더 많이 간직하게 된다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 조문경, “전조작기 유아를 위한 동화일러스트레이션 연구”, 이화여대, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011

키워드

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