특수 체육 수업 지도안(학습계획안) 영역 : 체력 운동 / 단원 : 기초 체력 기르기 (단원의 개관, 학생 실태 분석 본시 학습 계획) [특수교육학]

소개글

특수 체육 수업 지도안(학습계획안) 영역 : 체력 운동 / 단원 : 기초 체력 기르기 (단원의 개관, 학생 실태 분석 본시 학습 계획) [특수교육학] 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
　1. 단원 설정의 이유
　2. 단원의 목표
　3. 단원의 지도계획
　4. 단원의 평가 계획
　5. 지도상의 유의점

Ⅱ. 학생 실태 분석
　1. 학급 실태
　2. 학생실태분석

Ⅲ. 본시 학습 계획
　1. 본시 교수-학습 지도안
　2. 본시 평가 계획

본문내용

뛰기 연속으로 하기
28‘
*징검다리
※활동에 어려움을 겪는 학생들은 도와주도록 한다.
※학생들이 다치지 않도록 유의한다.
*색 테이프, 평균대, 징검다리, 간이계단, 사탕모양바통, 음악
※줄 맞추어 활동할 수 있도록 한다.
※학생들이 다치지 않도록 유의하고, 어려움을 겪는 학생들은 도와준다.
▶징검다리(스펀지) 위로 한 발 뛰기 하기
-먼저 시범 보이기
▷교사의 시범을 보고, 한 발로 징검다리 건너기
▷교사의 시범을 보고, 도움을 받아 한 발로 징검다리 건너기
▶징검다리(스펀지) 위로 두 발 뛰기 하기
-먼저 시범 보이기
▷교사의 시범을 보고, 두 발로 징검다리 건너기
▷교사의 시범을 보고, 도움을 받아 두 발로 징검다리 건너기
활동2
활동2
‘사탕배달’ 놀이하기
▶연습하기
-‘가’수준의 학생에게 시범을 보이도록 한다.
(유재석, 태연)
-파란팀의 동선을 따라 움직인다.
-빨간팀의 동선을 따라 움직인다.
▶놀이 방법과 규칙 설명하기
-팀 나누기
파란팀
빨간팀
유재석
정준하
손연재
하하
태연
정형돈
노홍철
길성준
-규칙 설명하기
-‘가’수준의 학생은 ‘나’수준의 학생을 도와줄 수 있다.
-만약 중간에 떨어지면 다시 시작하기
▶놀이 시작하기
▶결과를 알려주고 칭찬하기
▷연습하기
-친구의 시범을 보고 교사의 지시에 따라 평균대→간이계단→징검다리 순으로 활동하기
-친구의 시범을 보고 교사의 지시에 따라 징검다리→간이계단→평균대 순으로 활동하기
▷교사의 설명 듣기
-‘빨간 사탕팀’은 빨간선을 따라 걸어가서 징검다리를 건넌 후 간이계단을 올라갔다가 내려오고 평균대를 건너 빨간선을 따라 돌아와 다음 사람에게 사탕 넘겨주기(마지막 사람은 간이계단 올라가 벽에 사탕 붙이고 돌아오기)
-‘파란 사탕팀’은 파란선을 따라 걸어가서 평균대를 건넌 후 간이계단 올라갔다가 내려오고 징검다리를 건너 파란선을 따라 돌아와 다음 사람에게 사탕 넘겨주기(마지막 사람은 간이계단 올라가 벽에 사탕 붙이고 돌아오기)
-교사의 설명을 듣고 질문에 대답하기
-설명을 듣다가 궁금한 점 물어보기
▷놀이를 통해 체력 기르기
▷결과듣기
정리
정리체조
▶구령에 맞추어 정리체조 하기(다리→머리)
▷교사의 구령에 맞추어 다리부터 머리까지 정리체조 하기
5‘
※보조교사는 체조에 어려움을 보이는 학생을 도와준다.
학습내용 확인
▶학습내용 확인
▷교사의 설명을 듣고 질문에 대답하기
▷교사의 설명과 친구들의 대답 듣기
차시예고
▶차시예고
-배드민턴을 이용해 체력 기르기
▷교사의 설명 듣기
▷교사의 설명 듣기
인사
▶인사하기
▷인사하기
▷인사하기
2. 본시 평가 계획
수준
평가관점
학생명
평가척도
평가시기
평가방법
가
다양한 신체 동작을 연결하여 할 수 있는가?
규칙을 지켜 놀이를 할 수 있는가?
유재석
상
중
하
활동 중
관찰법
박명수
상
중
하
태연
상
중
하
나
교사의 도움을 받아 다양한 신체 동작을 연결하여 할 수 있는가?
교사나 친구의 도움을 받아 놀이에 참여할 수 있는가?
정준하
상
중
하
손연재
상
중
하
정형돈
상
중
하
노홍철
상
중
하
하하
상
중
하
길성준
상
중
하

키워드

특수,   체육,   특수체육,   수업,   수업지도안,   체육수업,   학생 실태 분석,   학습 계획안,   체력 운동,   기초 체력 기르기