영유아교육에서의 평가는 진단과 차후 교수-학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇인지 설명.

소개글

영유아교육에서의 평가는 진단과 차후 교수-학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇인지 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평가의 개념 및 목적
2. 평가의 절차
가. 1단계
나. 2단계
다. 3단계
라. 4단계
3. 평가인증 사항
4. 평가에 있어 교사 유의 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이나 쉬는 시간, 방과 후 시간 등을 활용하고, 집중화, 욕설 등의 부적합한 응답을 하지 않도록 교사는 유의해야 한다.
다. 개별적으로 가정 등에서도 참여할 수 있으며, 사전에 계획 되지 않은 수업 시간을 이용하여 영유아 참여 강제를 자제 해야 한다.
라. 동료교원평가 및 공개수업 참관록등 객관적 정보를 참고하여 체크리스트 및 자유서술식에 모두 응답하도록 해야 한다.
마. 영유아 만족도조사에서 감정적 응답을 자제시키고, 체크리스트 및 자유서술식에 모두 응답하도록 해야 한다.
바. 학부모만족도조사에서는 자녀의 보육생활에 대한 만족도에 대해 자유롭게 응답 할 수 있도록 여건을 조성해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평가의 목적 및 평가에 있어 교사가 유념해야 될 사항에 대하여 알아보았다. 우리나라 보육의 질적 향상을 위해 마련된 평가는 그 취지와 목적은 이상적이나, 평가인증제의 단점도 부각되고 있는 만큼, 앞으로 꾸준히 평가에 대한 연구개발로 우리나라 보육이 세계적 경쟁력을 갖춘 보육으로서 그 명성을 다하기를 기대해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육시설 평가인증제에 기초한 영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2012.08.20

키워드

영유아교육,   평가,   유념하여야 할 사항