목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
2. 본론
3. 결론
본문내용
만의 독특한 개성을 나타내는 새로운 가치를 추구하게 될
것이다.
Ⅲ. 결 론
미래사회가 요구하는 유아상을 만들기 위한 효과적인 접근방법으로는 첫째, 놀이 중심의 접근방법을 통하여 자연스럽게 학습할 수 있도록 해주며 교사는 다양한 영역의 개념과 기술을 놀이를 통하여 경험할 수 있도록 안내하고 유아 스스로가 관찰하고 조사하고 다양한 극놀이를 통하여 탐색에서 놀이로 단순한 놀이가 통합된 놀이로 전개 될 수 있도록 안내한다.
둘째, 학습의 선택적 접근을 통하여 교사는 다양한 활동을 준비하여 유아가 자유롭게
활동을 선택하고 스스로 목표를 세우고 계획하여 활동할 수 있도록 하여 자기주도적으로 학습할 수 있도록 도와준다.
셋째, 생활주제 중심의 접근을 통하여 기본생활 습관, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 안에서 탐색하고, 움직이고, 친구와 사이좋게 지내고 이야기 나누고 즐겁게 표현하는 과정에서 생활 주제에 대한 통합적인 경험이 이루어 질 수 있도록 한다.
그리고 동적 활동과 정적 활동, 개별활동과 집단활동, 간접경험과 직접경험의 균형을 이루어 활동하며, 다양한 교수 학습 방법을 활용하고 객관적인 평가를 통하여 효과적으로 교육을 해야 한다.
것이다.
Ⅲ. 결 론
미래사회가 요구하는 유아상을 만들기 위한 효과적인 접근방법으로는 첫째, 놀이 중심의 접근방법을 통하여 자연스럽게 학습할 수 있도록 해주며 교사는 다양한 영역의 개념과 기술을 놀이를 통하여 경험할 수 있도록 안내하고 유아 스스로가 관찰하고 조사하고 다양한 극놀이를 통하여 탐색에서 놀이로 단순한 놀이가 통합된 놀이로 전개 될 수 있도록 안내한다.
둘째, 학습의 선택적 접근을 통하여 교사는 다양한 활동을 준비하여 유아가 자유롭게
활동을 선택하고 스스로 목표를 세우고 계획하여 활동할 수 있도록 하여 자기주도적으로 학습할 수 있도록 도와준다.
셋째, 생활주제 중심의 접근을 통하여 기본생활 습관, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 안에서 탐색하고, 움직이고, 친구와 사이좋게 지내고 이야기 나누고 즐겁게 표현하는 과정에서 생활 주제에 대한 통합적인 경험이 이루어 질 수 있도록 한다.
그리고 동적 활동과 정적 활동, 개별활동과 집단활동, 간접경험과 직접경험의 균형을 이루어 활동하며, 다양한 교수 학습 방법을 활용하고 객관적인 평가를 통하여 효과적으로 교육을 해야 한다.
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