[보육교사론] 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아교사와 유아교사로 나누어 설명하시오 (보육교사)

소개글

[보육교사론] 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아교사와 유아교사로 나누어 설명하시오 (보육교사)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사에게 요구되는 전문성이란

2. 영아교사에게 요구되는 전문성

3. 유아교사에게 요구되는 전문성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 교실환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공해야한다. 나아가 부모들이 자녀걱정 없이 안심하고 사회 경제 활동을 할 수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하게 된다. 자애로움, 영유아와 공감력, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인관계 능력, 심신의 건강 등의 개인적인 자질과 전문지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사에게 요구되는 전문성을 영아교사와 유아교사로 나누어 설명해 보았다. 보육교사는 인격, 애정, 경험, 열의, 사명감 등의 품성적 특성과 더불어 학력, 전문적인 능력도 갖추어 역할과 동시에 보호적 역할을 수행해야한다. 보육교사는 유아의 보호뿐만 아니라 발달단계에 맞는 균형잡힌 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 위하여 노력하여야 하며, 부모들과 유아에 대한 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성 할 수 있도록 하여야 한다. 그러므로 보육교사는 자긍심을 갖고 끊임없이 연구하고 노력하는 자세를 갖추어야 한다.
참고문헌
김경혜(2002). 영유아 보육론. 양서원.
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체.
조미나(2005). 보육교사 전문성 향상을 위한 실태 연구. 석사학위논문. 경성대 교육대학원.

키워드

보육교사,   전문성,   영아교사,   유아교사,   교사전문성