★ 보육교사론 - 보육교사의 발달단계와 각 단계마다 자기개발을위한 태도와 교사관

소개글

★ 보육교사론 - 보육교사의 발달단계와 각 단계마다 자기개발을위한 태도와 교사관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에
대하여 논하시오 -

본문내용

하는데, 동료장학을 통해 과도한 평가의 부담 없이 자신의 수업의 질을 높일 수 있도록 지원해야 할 것이며, 막 생존기를 벗어난 보육교사들이므로 정서적 지원과 격려 또한 아끼지 않아야 할 것입니다.
갱신기에서 보육교사의 자기개발을 위한 바람직한 태도는 보육교사의 전문성에 대한 인식이 필요하고, 질적인 보육이 이루어지지 위해서 노력해야 합니다.
질적인 교육은 반드시 이루어져야 하는 발달부분인데도 교사의 실제 성력에 따라 발달이 이루어지지 않고 생존기가 연장되는 것은 피해야 할 일이기 때문에 경력이 쌓이는 교사들은 자신의 관심사가 발달단계에 따라 발달하는지 체크해야 하며, 그 관심사에 맞는 장학의 방법을 선택해야 합니다.
성숙기에서 보육교사의 자기개발을 위한 바람직한 태도는 보육시설의 일상에 어느 정도 익숙해지고 영유아들과 생활에 익숙해지고 나면, 교사는 자신의 발달단계를 업그레이드시키려는 노력을 해야 합니다. 개인의 고민이 우리나라 보육의 질을 높이는 거름이 되기 위해서는 자신의 관심사가 어디에 있는지 늘 체크하고 자신의 현재 관심사보다 높은 단계의 관심사를 가지려면
어떻게 해야 하는지를 고민하는 교사가 되어야 합니다.
결론
저의 교사관은 모성적, 치료적, 교수적 역할을 다할 수 있는 보육교사가 되는 것이 목표입니다.
모성적 역할이란 영유아들이 안전하고 편안하며 행복하게 성장하도록 하는데 강조점을 두는 것을, 치료적 역할은 영유아들이 자신의 감정을 표현하도록 돕고, 긴장을 풀어 주고, 내적 갈등을 해결하도록 돕는 데 중점을 두는 역할을 교수적 역할은 지식과 정보를 전달하고 유아들이 기술을 발달시키도록 하는 역할을 말합니다.
최근 사회적 변화에 따른 어머니의 취업 증가, 영유아 교육의 중요성에 대한 인식 확장으로 보육시설에 맡겨지는 영유아가 점차 증가하고 있기 때문에 이들과 많은 시간을 보내는 보육교사와의 애착안정성에 많은 관심을 가지고 있습니다. 저는 영유아가 다양한 사회 정서적 발달을 예측하는 애착안정성을 바탕으로, 성적 역할을 통하여 영유아를 안전하게 보호하고 신체적 심리적 요구를 충족시켜 주는 양육자의 역할을 함으로써 영유아에게 심리적인 안정감과 신체적인 편안함을 제공해 주고 싶습니다.
또한 영유아가 놀이를 통해 자신의 부정적 감정을 발산하고 자신을 적절하게 표현하는 방법을 익히고 사회적 규칙을 배우게 됨을 인식하고 이를 적극 지원하고, 발달에 따른 정확한 평가와 측정을 통해 부적절한 행동을 감소시키고 적절한 행동을 늘리며, 아동의 원활한 발달을 돕는 자로서의 역할을 하며, 유아의 지적능력을 길러 주고 애정적이고도 반응적이며 긍정적인 상호작용을 할 수 있게 최선을 다하는 교사가 되고 싶습니다.
참고자료
보육교사론 성미영, 김진경 외 3명 저 | 학지사 | 2015.05.30
보육교사론 정옥분(대학교수) 저 | 학지사 | 2015.08.20
보육교사론 이론과 실천 김윤섭, 이주영 외 2명 저 | 박영스토리 | 2014.04.30
보육교사론 (영유아 교사를 위한) 임승렬(교수), 김연미 외 1명 저 | 파워북 | 2014.03.10

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