[보육교사론] 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마와 이에 대한 대처방안을 논하시오

소개글

[보육교사론] 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마와 이에 대한 대처방안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교사-부모 관계의 갈등

2. 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마
1) 윤리적 딜레마
2) 진실성과 유연성의 충돌
3) 개입과 존중의 충돌
4) 개별부모 요구에 대한 수용성

3. 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마의 대처방안
1) 동반자적 협력관계 유지
2) 적극적 의사소통
3) 책임의 일부를 축소시키는 타협

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

분히 이해해줄 수 있다는 믿음을 갖고 정직하게 답하였다.
3) 책임의 일부를 축소시키는 타협
보육교사는 윤리적 갈등에 대해 부모와의 편안한 관계가 깨지지 않는 선에서 자신의 신념과 타협하는 모습을 보이고 있다. 교사는 윤리적 갈등을 절반의 진실성으로 해결하고자 하지만, 타협이 때로는 교사로서의 또 다른 갈등을 낳는 것을 볼 수 있다. 이러한 타협은 책임의 일부를 절감한다는 점에서 생산적인 갈등의 해결이라고 보기 어렵다.
4. 시사점
부모는 유아의 특성이나 성격, 장·단점 등에 대해 잘 알고 있으므로 교사에게 유아에 대한 유용한 정보를 제공해 줄 수 있으며, 교사는 부모의 의사를 수용하고자 한다. 이런 과정에서 우호적인 관계를 맺기도 하고 갈등을 경험하기도 한다. 갈등은 다양하고 각기 다른 행동양식으로 인해 서로의 인간관계에서 오는 오해, 차별, 선입관 등을 경험하게 만든다. 이러한 갈등과 그 속에서 발생한 오해와 선입견 등으로 교사와 부모는 부정적인 인간관계를 맺게 되고 이런 부정적인 인간관계는 교사와 부모 모두에게 긍정적인 협력관계를 유지하기 힘들게 만들고 교사-부모 사이에 원활한 의사소통이 이루어지지 않아 유아에게 일괄된 양육 및 교육태도를 취하기 어렵게 만든다.
유아는 부모와 교사간의 유아에 대한 지도에 일관성이 있을 때 새로운 환경에 잘 적응하게 되는데, 이것은 부모와 교사가 서로를 존중하며 이해하려고 노력할 때만 도달할 수 있다. 따라서 교사와 부모가 유아에 대한 정보와 지식을 공유하며 서로 다양한 견해를 이해하고 상호 역할을 인정함으로써 유아교육의 본질적인 목표를 성취하고 그 효과를 유지할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학부모와의 관계에서 예상되는 딜레마와 이에 대한 대처방안을 논해 보았다. 보육교사는 무한한 가능성을 지닌 영유아의 발달에 절대적인 영향력을 갖는 존재이다. 영유아는 보육교사의 따뜻한 돌봄 속에서 신체, 인지, 정서, 사회 등 전인적인 발달의 결정적인 시기를 보내고 있기 때문에 교사가 어떠한 태도와 신념을 가지고 보육하느냐에 따라 보육의 질은 크게 좌우된다. 가르치고 돌보는 일은 지적이며 윤리적인 작업이다. 보육교사는 영유아에 대한 자신의 중요한 영향력을 이해해야 하고, 나아가 전문성을 지닌 전문가로서의 신념과 태도 그리고 윤리적인 책임을 지녀야 한다. 보육교사는 스스로 의사표현을 분명하게 하는데 한계가 있는 영유아를 마주하고, 그들의 권리를 지지하는데 일차적인 책임을 갖고 있다. 또한 교사는 영유아의 가정과 동료, 지역사회 등 다양한 관계들을 맺고 있을 뿐만 아니라 교사역할의 범위는 매우 광범위하고 경계가 불분명하기 때문에 보육교사의 윤리는 더욱 강조되어야 한다.
참고문헌
김동배 외(2010). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
고재욱(2012). 보육교사의 감정노동 해소에 관한 연구. 한국유아교육보육행정연구.
김순환 외(2014). 유아교사-어머니 관계의 어려움에 대한 상호인식. 육아지원연구.
김지민 외(2009). 보육교사의 교직윤리 인식에 관한 연구. 숙명여자대학교 아동연구.

키워드

학부모,   보육교사,   관계,   학부모 관계,   딜레마,   대처방안