[영유아발달] 유아의 인지발달(認知發達) {사고의 발달, 기억의 발달}

소개글

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목차

1. 사고의 발달
　1) 상징적 기능의 증가
　2) 자아중심성
　3) 보존개념
　4) 물활론
　5) 꿈의 실재론
　6) 변환적 추론
　7) 비가역성
　8) 유목화와 유목포함

2. 기억의 발달
　1) 기억용량의 증가
　2) 기억책략의 증가
　3) 상위기억의 발달
　4) 지식기반의 확대

참고문헌

본문내용

을 동시에 고려하였다.
분류능력에 있어서 이렇게 커다란 진전을 보이기는 했지만 전조작기 유아들은 아직도 개가 동물이라는 상위 유목에 포함된다는 것 즉，여러 개의 하위 유목들이 하나의 상위 유목에 포함된다는 유목포함(class inclusion)의 원리를 이해하지는 못한다. 유목포함의 원리를 이해하는 것은 단순히 ‘동물’ 이라는 말이 한 종류 이상의 생물을 지칭한다는 사실을 아는 것만으로는 부족하며，상위 유목과 하위 유목 간의 논리적 관계까지 이해해야 한다. Piaget는 이러한 이해는 7세가 되어야 가능하다고 했다.
2. 기억의 발달
유아기에는 영아기에 비해 기억능력이 크게 발달하는데，다음의 네 가지 요인으로 설명할 수 있다(Shaffer, 1999).
1) 기억용량의 증가
기억용량(memory capacity)의 증가란 정보를 저장할 수 있는 공간이 증가하였음을 말한다. 기억공간은 감각기억, 단기기억，장기기억으로 나눌 수 있는데，감각기억과 장기기억의 용량은 연령에 따른 변화가 거의 없다. 결국 기억용량의 증가는 단기기억의 증가를 의미한다(Bjorkhmd, 1995). 단기기억의 용량은 기억폭(memory span) 검사에 의해 측정된다. 이 검사는 유아에게 몇 개의 숫자를 불러 준 다음，불러 준 숫자의 순서대로 숫자를 말하게 하여 측정한다. 이 때 정확하게 회상한 개수를 세어 기억폭을 측정하는데, 검사결과 기억폭은유아기에 급속히 증가하였다. 회상할 수 있는 항목의 수 [그림 3] 연령에 따른 기억 폭의 증가 Dempster(1981)^ 연구결과, 2세 유아는 2개 정도의 숫자를 회상하고, 5세 유아는 4.5개 정도를 회상하였다. 성인의 경우는 78개 정도의 숫자를 회상하였다.
[그림 3] 연령에 따른 기억 폭의 증가
2) 기억책략의 증가
기억책략(memory strategy)이란 장기기억 속에 정보를 저장하고，필요할 때 다시 인출이 용이하게 해 주는 의도적인 활동을 말한다. 기억책략에는 기억할 것을 반복연습하는 시연(rehearsal), 기억할 정보를 관련있는 것끼리 묶어 유목화하는 조직화(organization), 기억할 정보에 다른 것을 연결시켜 정보가 갖는 의미를 확장시키는 정교화(elaboration), 그리고 저장된 정보 중에서 필요한 정보를 인출하기 위해 도움이 될 수 있는 단서를 사용하는 인줄(retrieval)책략 등이 있다.
효과적으로 기억하기 위하여 사용하는 기억책략은 연령에 따라 증가하며, 유아는 연령이 증가할수록 효과적인 책략을 사용한다. 기억책략의 사용에 관한 연구에 따르면，2세 유아는 자유회상 동안 사물들을 장난감, 옷，과일과 같은 친숙한 범주로 묶는 경향을 보였으며 (Rossi & Rossi, 1965), 34세 유아는 기억하려는 것을 반복해서 연습하는 시연을 사용하는 것으로 나타났다(Ornstein et al., 1975). 그러나 유아가 사용하는 기억책략은 아직 비효율적이고, 아동기가 되어야 보다 효과적으로 기억책략을 사용할 수 있다.
3) 상위기억의 발달
상위기억(metamemory)은 상위인지(metacognition)의 일부로, 자신의 기억과 기억과정에 관한 지식을 말한다. 즉，자신의 기억능력을 알고，긴 내용이 짧은 내용보다 더 기억하기 어려움을 알고，어떤 기억책략을 사용하는 것이 효과적인지를 아는 것 등이 포함된다.
유아도 상위기억에 대한 초보적인 지식을 가지고 있다. 3~4세 유아도 짧은 내용이 긴 내용보다 기억하기 쉽고, 긴 내용을 기억하려면 더 많은 노력이 필요하다는 것을 안다(Yussen & Bird, 1979； Kreutzer, Leonard, & Flavell, 1975).
4) 지식기반의 확대
이미 알고 있는 주제에 관해 학습을 한다면，그 학습은 기억 속에 저장되어 있는기존의 지식과 빠르게 연결되기 때문에 쉽게 기억할 수있다. 어떤 주제에 대해 많이 알면 알수록 그 주제에 대한 학습과 기억이 더 쉬워지는 것이다. 일반적으로 더 나이가 많은 유아는 어린 유아에 비해 대부분의 주제에 대해 더 많은 지식을 가지고 있기 때문에，확장된 지식기반(knowledge base)을 통해 정보를 더 빨리 처리할 수 있고，정보를 유목화시키고 정교화할 수 있는 전략도 획득할 수 있게 된다(Bjorklud，1995).
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014

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