아동이 가진 문제를 상담으로 돕기 이전에 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 기술하시오.

소개글

아동이 가진 문제를 상담으로 돕기 이전에 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동이 가진 문제를 상담으로 돕기 이전에 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 기술하시오.


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 지도할 수 있는 방안으로 영유아의 감정다루기
　2. 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 지도할 수 있는 방안으로 자기조절
　3. 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 지도할 수 있는 방안으로 각 유형별 지도방안
　　1) 공격성을 가진 영유아
　　2) 방해하는 행동을 가진 영유아
　　3) 고립행동을 보이는 영유아
　　4) 거짓말하는 행동을 보이는 영유아
　　5) 화내는 행동을 보이는 영유아
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

수 있도록 지도한다. 화를 내거나 친구들에게 분풀이를 하는 것은 분노의 감정을 오히려 증가시키므로 유아가 자신의 감정을 사회적으로 수용되는 건전한 방식으로 표현하도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동이 가진 문제를 상담으로 돕기 이전에 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안에 대해 살펴보았다. 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아들의 문제는 대인관계에 있어서의 갈등 혹은 타인과의 갈등과 개인 내적인 갈등 혹은 자신과의 대결, 자신의 정보의 목적, 환경에 대한 정보의 부족, 기술의 부족으로 인해 발생한다. 그러므로 아동을 지도할 때에는 위와 같은 방법과 더불어 그들의 대인관계에 있어 어떠한 어려움과 어떠한 갈등을 겪고 있는 것이 무엇인지 알고, 의사결정 시 의사소통과 자기주장을 할 수 있으며 주위환경에 대한 효율적인 학습을 익히도록 하는 것이 중요할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권정윤외, “유아생활지도”, 학지사, 2013
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 길은영, “아동부 사역자의 결손가정 아동상담에 관한 연구”, 침례신학대, 2006

키워드

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