교수학습의 역사적 배경이 된 학자들의 주장이 현재 보육현장에서 어떻게 적용되고 있는지 알아보고 장 단점에 대해 서술하시오

소개글

교수학습의 역사적 배경이 된 학자들의 주장이 현재 보육현장에서 어떻게 적용되고 있는지 알아보고 장 단점에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 구성주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
1) 피아제의 구성주의 이론
2) 피아제이론이 보육현장에서 적용의 장단점

2. 반두라의 사회학습이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
1) 반두라의 사회학습이론
2) 반두라 이론이 보육현장에서 적용의 장단점

3. 스키너의 행동주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
1) 스키너의 행동주의 이론
2) 스키너 이론이 보육현장에서 적용의 장단점

4. 비고츠키의 상호주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
1) 비고츠키의 상호주의 이론
2) 비고츠키 이론이이 보육현장에서 적용의 장단점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

장단점
비고츠키에게 사회적 맥락은 태도나 신념보다 학습에 더 많은 영향을 미친다는 것이다. 즉, 사회적 상황은 우리가 무엇을 또 어떻게 생각하는지에 영향을 미친다. 사회적 맥락은 인지과정을 형성하며 발달 과정의 일부이다. 사회적 맥락이란 전체적인 사회적 환경, 즉 문화에 의해 직·간접적으로 영향을 유아의 환경(유아가 순간 순간 상호 작용하는 사람들, 가정이나 학교처럼 유아에게 영향을 주는 사회적 구조, 전반적인 문화나 사회적 특성) 속에 존재하는 모든 것을 말한다. 또한 비고츠키의 이론에 의하면, 발달이 학습에 영향을 줄 뿐만 아니라 학습이 발달에 영향을 주기도 한다. 그는 새로운 정보를 학습하려고 하는 유아의 능력을 제한하는 발달적인 선행 조건이 존재한다는 것을 의심하지는 않았지만, 학습이 발달을 촉진시키며, 발달을 일으키는 원인으로도 작용한다고 보았다. 따라서 비고츠키 이론이 보육현장에서의 적용점은 잠재적 발달 수준에 적합한 수업을 전개해 나가야 한다. 교사-유아간 교육적 대화가 가능한 학급 분위기를 조성해야 한다. 교사의 수업 계획은 일반적 법칙에서 복잡한 현실적 현상으로, 유아의 학습 경험은 무개념적 행동·관찰·탐색의 단계에서 지식의 추상화·언어화의 단계로 이루어져야 한다. 효율적인 수업을 위해 다양한 활동 장면을 구성해야 한다. 혼합 연령의 학급 편성의 가능성을 제시해 주고 있다. 새로운 시각의 교사 역할을 제시해 주고 있다. 유아 관찰의 중요성을 제시해 주고 있다.
Ⅲ. 결론
이상으로 아동발달의 이론과 이 이론들에 보육에 주는 시사점에 대하여 알아보았다. 이 이론들은 각기 다른 특성과 그 특성에 따라 이론들이 보육에 주는 시사점 또한 다루게 나타난다. 지금까지 어느 한 이론도 아동을 이해하는 데 포괄적으로 설명한 것이 없으며, 한 현상을 설명하는 데는 어떤 특정이론체계가 더 적합하고, 또 다른 현상에는 또 다른 이론체계가 적합하다. 아동의 성장발달을 설명해 주는 이론들을 가지고 어느 한 이론만을 주장하거나 적용하려하지 말고 보다는 좀 더 넓은 관점으로 이해하고 포괄적 개념으로 이론들의 해당하는 여러 내용들을 적용하여 아동들을 좀 더 이해하고 성장발달을 위해 정욕하는 것이 필요하다는 생각이든다. 99
참고문헌
김희진(2001). 『유아교육 개론』. 서울: 이화여자대학교 출판부.
김경희 외(2006). 『보육학 개론』. 서울: 창지사.
서영숙. 김경혜(2006). 『보육학개론』. 서울: 양서원.

키워드

교수학습,   배경,   학자주장,   보육현장,   장단점