2015년 1학기 영어교수법 중간시험과제물 공통(과업중심교수법 정의, 방안, 교수법 가치)

목차

과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명한다. 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명한다.



- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 과업중심 교수법의 정의
2. 과업중심 교수법의 구성요소
3. 과업중심 교수법의 유형
4. 과업중심 교수법의 장점
5. 과업중심 교수법의 적용방안
6. 과업중심 교수법의 가치

Ⅲ. 결 론

참고문헌


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1. 과업중심교수법의 정의.hwp
2. 과업중심 교수법의 가치.hwp
3. 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안.hwp
4. 서론작성시 참조.hwp
5. 결론작성시 참조.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

오늘날 영어는 세계의 공통어로서 사회의 각 분야에 있어서 영어를 통한 의사소통의 비중이 점점 높아지고 있다. 또한 세계의 다양한 정보나 문화에 대해 알기 위해 영어의 필요성이 더욱 절실해지고 있다. 특히 영어를 몇 십년이나 배우고도 외국인과 말 한 마디 하지 못했던 과거의 문법중심 교육에서 벗어나 좀더 실질적인 생활회화 중심의 구두 의사소통 능력의 배양을 강조하고 있다.
이처럼 영어가 오늘날 그 중요성이 점점 더해지고 있는 만큼 영어교육의 효과도 그만큼 더욱 커져야 할 것이다. 하지만 중학교부터 배우던 영어를 초등학교 3학년에서부터 실시한다는 시기적인 변화만으로 기존의 영어교육보다 더 나은 결과를 기대할 수는 없을 것이다. 특히 우리나라 학교 교육에서는 교사의 수업 지도나 학습자의 활동 대부분이 교과서에 의존하고 있기 때문에 이런 상황에서 영어 교과서의 역할은 매우 크다고 할 수 있다. 즉, 영어 교과서가 학교교육에 있어서 무엇을 가르칠 것인가를 결정하고 그 질을 결정하는 중요한 역할을 한다.
이 글을 통해 과업중심 교수법의 필요성과 그것이 갖는 가치에 대해 알아보자.



Ⅱ. 본 론

1. 과업중심 교수법의 정의

우리가 과업중심 교수법에 대해 논하기 전에 이 ‘과업’이란 어떠한 것인지 먼저 살펴볼 필요가 있다. 과업은 흔히 우리가 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는, 즉, 현실적이고 구체적인, 일상적인 일을 말한다. 하지만 과업중심 교수법에서 뜻하는 과업은 위에 설명한 과업보다는 좀 더 언어학습에 도움이 되고 체계적인 과업을 뜻한다. 가령, 페인트 칠, 일상의 도움, 제품 수리와 같은 일상적 과업보다는 토론 학습, 역할극, 팀 발표와 같은 교육적 과업들이 과업중심 교수법에서 말하는 ‘과업’이라고 할 수 있다.


- 중략 -

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