목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 개방형 질문과 폐쇄형 질문의 개념
1) 개방형 질문의 개념
2) 폐쇄형 질문
2. 학교폭력 실태조사에서 설문에 포함될 수 있는 개방형 질문과 폐쇄형 질문
1) 개방형 질문
2) 개방형 질문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 개방형 질문과 폐쇄형 질문의 개념
1) 개방형 질문의 개념
2) 폐쇄형 질문
2. 학교폭력 실태조사에서 설문에 포함될 수 있는 개방형 질문과 폐쇄형 질문
1) 개방형 질문
2) 개방형 질문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
는데 설문에 포함될 수 있는 질문을 개방형 질문과 폐쇄형 질문으로 구분하여 각 2개씩 작성하여 보았다. 폐쇄형 질문은 학교폭력의 실태에 대하여 가해자나 피해자가 개방형 질문으로 물어볼 경우 밝히기 꺼려하는 내용에 대해 사용하는 것이 응답을 유도해 낼 수 있다. 예를 들면 피해자의 경우 학교폭력을 당했을 때 장소, 사용흉기 등을 떠올리면서 개방형 질문에 답을 하고 싶지 않을 것이기 때문이다. 따라서 이와 같은 유의점을 상기하면서 질문유형을 선택하는 것이 바람직 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 김영신, “초등학생의 학교폭력에 대한 실태 및 인식 비교분석”, 한일장신대, 2011
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군산대, 2004
Ⅳ 참고문헌
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 김영신, “초등학생의 학교폭력에 대한 실태 및 인식 비교분석”, 한일장신대, 2011
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군산대, 2004
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