목차
- 목 차 -
【 서 론 】
【 본 론 】
■ 교실붕괴현상
1) 사교육의 문제
2) 대학입학 전형제도의 문제
■ 개성 죽이는 붕어빵교육, 창의성 말살하는 앵무새교육
3) 인재선발 방식의 문제
4) 초 ․ 중 ․ 고등학교의 줄서기식 입시 위주 교육
5) 단위 학교가 학생 교육에 있어서 창의성과 다양성을 발휘할 수 있도록 자율을 보장하고 규제를 대폭 완화하는 교육정책
■ 망국적 과열과외 현상
6) 과외 관련 법률과 정책의 변화
7) 교육기회의 불평등
8) 교육부의 방관적인 태도
■ 한국의 대학교육
9) 학생들의 적성과 흥미를 무시한 비교육적 선발 방식
10) 경제적 계급의 재생산 공간으로 타락한 대학교육
【 결 론 】
【 참고문헌 】
【 서 론 】
【 본 론 】
■ 교실붕괴현상
1) 사교육의 문제
2) 대학입학 전형제도의 문제
■ 개성 죽이는 붕어빵교육, 창의성 말살하는 앵무새교육
3) 인재선발 방식의 문제
4) 초 ․ 중 ․ 고등학교의 줄서기식 입시 위주 교육
5) 단위 학교가 학생 교육에 있어서 창의성과 다양성을 발휘할 수 있도록 자율을 보장하고 규제를 대폭 완화하는 교육정책
■ 망국적 과열과외 현상
6) 과외 관련 법률과 정책의 변화
7) 교육기회의 불평등
8) 교육부의 방관적인 태도
■ 한국의 대학교육
9) 학생들의 적성과 흥미를 무시한 비교육적 선발 방식
10) 경제적 계급의 재생산 공간으로 타락한 대학교육
【 결 론 】
【 참고문헌 】
본문내용
학생들의 적성과 흥미에 상관없이 선발하고 교육하는 것이다. 현재 우리나라 대학들의 학생 선발 과정은 적성과 흥미따위는 전적으로 무시되고 있을 뿐만 아니라 이런 점이 수용될 수 있는 제도와 정책이 마련되어 있지 않다. 우리나라의 대학 진학자들은 수능 성적과 교과 내신 성적에 의해 입시생 자신의 흥미나 적성과는 상관없이 진학할 대학과 전공학과가 정해져 버린다. 성적에 따라 일류대학의 인기학과에 진학할 것인지 지방대학의 비인기학과에 진학할 것인지가 결정된다는 것이다.
10) 경제적 계급의 재생산 공간으로 타락한 대학교육
이제 대학은 경제적인 계급차이를 재생산 하는 곳 밖에는 못하는 것 같다. 더구나 대부분의 대학이 졸업이후 취업전선에 뛰어드는 실무화 인재 양성을 표방하면서, 어줍지 않은 영어 등을 강요하는 세계화를 부르짖으면서 결국엔 교육의 목표를 놓쳐버리고 말았다는 생각을 지울 수 없다. 더구나 이처럼 대학의 교육도 하나의 '상품'으로 전락하면서 돈 있는 자는 더 나은 질의 교육을 그리고 돈 없는 자는 아예 혜택을 받지 못하는 상황에 직면한 것이라고 본다.
우리나라 현대 교육의 문제점에 대해 조사해 보면서 내가 생각하지도 못했던 더 많은 문제점들이 현대 교육에 자리잡고 있다는 것을 알게 되었다. 교실붕괴 현상과 개성과 창의성을 무시한 교육 현상, 망국적인 과열 과외 현상, 한국의 대학교육에 대해서 알아보았다. 이 부분들을 교육과정과 연결시키는 것이 참 힘들었는데, 정확하게 일치되는 것도 있었지만 그렇지 않은 것들이 더 많아 계속 고민에 고민을 거치다보니 생각보다 많은 부분에서 적용할 수 있는 이론을 찾게 되었다.
학생중심의 진정한 열린 교육이 제대로 이루어지기 위해서는 많은 문제가 개선되어야 하며, 학생들만을 탓할 것이 아니라 성숙한 어른들이 먼저 변해야 할 것이다. 더욱이 국가와 학교와 선생님과 학생과 학부모가 모두가 달라져야하며, 그래야만 위와 같은 많은 문제점들이 하루 빨리 시정될 수 있을 것이다.
「 참고 문헌 자료 」
1) 교육과정 및 교육평가 (2005년) - 김대현 김석우 공저 , 학지사
2) 우리교육 어디로 가야 하나 (2004년) - 박도순 허경철 엮음 , 교육과학사
3) 한국 교육 이대로 쓰러질 수 없다 (2001년) - 김신호 교수, 대교출판사
4) 한국 교육의 이슈와 쟁점 (2005년) - 안우환 , (주)한국학술정보
5) 한국 교육의 위기와 진로 (2002년) - 김인회, 문음사
10) 경제적 계급의 재생산 공간으로 타락한 대학교육
이제 대학은 경제적인 계급차이를 재생산 하는 곳 밖에는 못하는 것 같다. 더구나 대부분의 대학이 졸업이후 취업전선에 뛰어드는 실무화 인재 양성을 표방하면서, 어줍지 않은 영어 등을 강요하는 세계화를 부르짖으면서 결국엔 교육의 목표를 놓쳐버리고 말았다는 생각을 지울 수 없다. 더구나 이처럼 대학의 교육도 하나의 '상품'으로 전락하면서 돈 있는 자는 더 나은 질의 교육을 그리고 돈 없는 자는 아예 혜택을 받지 못하는 상황에 직면한 것이라고 본다.
우리나라 현대 교육의 문제점에 대해 조사해 보면서 내가 생각하지도 못했던 더 많은 문제점들이 현대 교육에 자리잡고 있다는 것을 알게 되었다. 교실붕괴 현상과 개성과 창의성을 무시한 교육 현상, 망국적인 과열 과외 현상, 한국의 대학교육에 대해서 알아보았다. 이 부분들을 교육과정과 연결시키는 것이 참 힘들었는데, 정확하게 일치되는 것도 있었지만 그렇지 않은 것들이 더 많아 계속 고민에 고민을 거치다보니 생각보다 많은 부분에서 적용할 수 있는 이론을 찾게 되었다.
학생중심의 진정한 열린 교육이 제대로 이루어지기 위해서는 많은 문제가 개선되어야 하며, 학생들만을 탓할 것이 아니라 성숙한 어른들이 먼저 변해야 할 것이다. 더욱이 국가와 학교와 선생님과 학생과 학부모가 모두가 달라져야하며, 그래야만 위와 같은 많은 문제점들이 하루 빨리 시정될 수 있을 것이다.
「 참고 문헌 자료 」
1) 교육과정 및 교육평가 (2005년) - 김대현 김석우 공저 , 학지사
2) 우리교육 어디로 가야 하나 (2004년) - 박도순 허경철 엮음 , 교육과학사
3) 한국 교육 이대로 쓰러질 수 없다 (2001년) - 김신호 교수, 대교출판사
4) 한국 교육의 이슈와 쟁점 (2005년) - 안우환 , (주)한국학술정보
5) 한국 교육의 위기와 진로 (2002년) - 김인회, 문음사
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