[고전적 조건화] 고전적 조건형성이론(고전적 조건형성의 원리, 왓슨의 고전적 조건화, 교육적 시사점)

소개글

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목차

[고전적 조건화] 고전적 조건형성이론

I. 고전적 조건형성

II. 고전적 조건형성의 원리
1. 소거
2. 자발적 회복
3. 자극일반화
4. 자극변별
5. 고차적 조건형성

III. Watson과 고전적 조건형성

IV. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점

본문내용

학과 대학원을 거치면서 동물을 대상으로 하는 심리학 연구를 하였고, 박사학위를 받은 후에는 Johns Hopkins 대학교에 자리를 잡았고, 거기서 가장 활발한 연구를 하였다. 1913년에는 "행동주의 입장에서 본 심리이라는 선언문을 발표함으로써 행동주의 심리학의 창시자로 알려지게 되었다.
이러한 Watson은 Pavlov의 고전적 조건형성의 원리를 아동발달의 문제에 적용시린 최초의 심리학자이기도 하다(Crain, 1980). 대표적인 한 예로써 앨버트라고 하는 11개월 된 영아의 공포조건형성에 관한 실험을 간단히 소개해 보면 다음과 같다(Crain, 1980: 204).
실험의 시초에 앨버트는 흰쥐에 대한 공포를 보이지 많았다. 실험자인 Watson과 Raynor는 네 번에 걸쳐 흰쥐를 보여주면서 그와 동시에 앨버트의 머리 뒤쪽에서 큰 소리를 내어서 놀라는 반응을 유도했다. 다섯 번째 시행에서 앨버트는 쥐만 보고도 얼굴을 찡그리고 울면서 몸을 움츠렸다. 그는 쥐를 두려워하도록 조건형성이 된 것이다. 실험자는 덧붙여 다시 두 번 더 쥐와 큰 소리를 함께 제시하고, 그 다음에는 다시 쥐만 제시했더니 앨버트는 울면서 되도록 빨리 멀리 기어가려고 했다.
며칠 후에 그들은 자극일반화에 대해서 조사를 했다. 앨버트가 여러 가지 대상들과 함께 놀았는데 부드러운 별로 된 것은 모두 두려워했다. 앨버트는 전에는 그렇지 않았는데도 토끼. 개, 모피코트, 습, 산타클로스의 흰 수염 가면 등을 볼 때마다 불안해하거나 울었다. 그러므로 앨버트의 공포는 모든 부드러운 털로 된 사물에 대해서 자극일반화가 형성된 것이다.
이러한 고전적 조건형성의 원리는 심리치료 및 상담의 한 접근인 체계적 둔감법이라는 행동치료의 한 원리를 제공해 주고 있다.
4. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
Pavlov의 조건반사이론에 근간을 두고 있는 고전적 조건형성의 학습이론은 17세기의 경험주의 철학자 John Locke가 '지식은 연합에 의해서 형성된다.'고 한 사상을 경험적인 실험을 통해서 자극과 반응이 연합되는 몇 가지원리들을 밝힘으로써 학습이론을 구체적으로 확장시킨 것이라 할 수 있다. 그러므로 Pavlov는 학습이론을 확고한 과학적 기반 위에 올려놓는 데 기여했다고 할 수 있다. 한편, 행동주의 심리학의 창시자로 불려지는 Watson은 Pavlov의 조건반사 원리를 자신의 심리학적 사고의 기본으로 삼았다. 따라서 조건반사이론은 행동주의 심리학 학습이론의 기초가 되고 있다. 특히 Watson은 조건반사의 원리를 아동발달의 문제에 최초로 적용시킨 학자이다. 문제행동, 예컨대, 공포증이 조건형성에 의해 발달되고, 탈조건형성을 통해서 치료될 수 있음을 시사하는 실험연구는 후에 체계적 둔감법이라고 불리는 행동치료 방법의 기초가 되었다.
앞서든 공포의 학습처럼 어떤 사태나 사물에 대한 정서반응이나 사물의 이름학습 또는 어떤 상황이나 자극에 대한 수동적인 반복적인 반응에 의한 생활습관의 형성은 고전적 조건형성이론으로 설명될 수 있다. 예컨대, 유아들에게 시계를 보이면서 '시계'라는 말을 가르친다든가, 종소리의 종류에 따라 수업시작 시간과 마치는 시간을 알고 그에 따라 학교생활의 규칙에 따라 행동할 수 있게 학교생활습관을 익히게 되는 경우를 들 수 있다.
이러한 고전적 조건형성의 원리가 상황에 따라 학습지도의 원리로 혹은 습관의 교정이나 치료의 원리로 활용할 수 있다. 그러나 자발적이고 능동적인 시행착오를 통한 문제해결이나 인간행동의 학습은 고전적인 조건형성이론으로는 설명할 수 없는 한계를 발견할 수 있다. 다른 한편으로, 오늘날에는 고전적 조건형성의 원리가 영아의 발달연구에 중요한 방법으로 활용되기도 한다.

키워드

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