[언어지도] 영유아기, 유아기 및 아동기 언어의 특성과 기능(기술)

소개글

[언어지도] 영유아기, 유아기 및 아동기 언어의 특성과 기능(기술)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 언어의 특성과 기술
1. 영유아기
2. 유아기
3. 아동기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

능력인 참조적 의사소통 기술이 발달한다. 유아들은 구두 메시지에서 의미가 모호한 부분을 잘 인식하지 못하지만, 학령기 아동들은 상대방이나 자신의 메시지가 분명하지 않을 때 어느 부분이 모호한지를 인식하고, 참조적 의사소통 기술을 발달시키게 된다. 이는 이 시기의 인지적 발달로 자기중심성이 완화되고 역할 수용기술을 습득하게 되며, 청자에 맞도록 말을 조절하여야 한다는 사회언어학전 이해능력이 발달하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
언어는 의사소통체계이며, 의사소통을 위해 음성이나 문자를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하는 사회공동의 인습적 상징체계이다. 언어는 언어를 매개로 교육이 이루어지기 때문에 언어의 문제는 교육의 의미를 포괄한다. 늘 하던 말이 사실대로 되었을 때 “말이 씨가 된다”라고도 하며, 말이 마음이고 마음이 말이라고도 한다. 언어가 가진 상징적, 체계적, 사회적, 사상과 문화적 특성 등과 문화전달, 의사소통, 대인관계 형성의 도구, 심미적 기능을 가진 언어의 발달 지도는 매우 중요한 것이다. 이러한 언어발달이 영유아기-유아기-아동기에 결정적으로 형성된다는 것을 이해하고 이를 지도함으로써 올바른 언어사용과 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 해야할 것이다. 이러한 노력은 언어가 가진 특성과 기능을 아동발달과정과 잘 접목하여 올바른 방법으로 언어지도 해야 한다.
참고문헌
성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사 2015
고문숙, 권도하 외 저, 영유아를 위한 언어지도, 양서원 1014
김정완 저, 우리아이 언어발달을 돕는 언어지도, 한국학술정보 2009
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012

키워드

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