목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만2세 미만의 유아 대상 교사의 역할 변화
2. 만2세 미만의 유아를 대상으로 영유아프로그램을 운영할 때 중요하다고 생각하는 교사의 역할
1) 관찰자로서의 역할
2) 조력자로서의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 만2세 미만의 유아 대상 교사의 역할 변화
2. 만2세 미만의 유아를 대상으로 영유아프로그램을 운영할 때 중요하다고 생각하는 교사의 역할
1) 관찰자로서의 역할
2) 조력자로서의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
을 수행해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 만2세 미만의 유아를 대상으로 영유아프로그램을 운영할 때 중요하다고 생각하는 교사의 역할은 무엇인지에 대해 살펴보았다. 일반적으로 영아기의 아동은 안아주고 달래주며 정서적 신체적으로 편안하도록 세심한 주의를 기울여 돌봐 주는 성인을 필요로 한다. 따라서 영유아 프로그램을 운영할 때 교사는 이러한 역할을 기본으로 하여 관찰자와 조력자의 역할을 수행해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사, 2009
- 허은희, “만1세 영아들의 놀이 속에 나타난 영아-교사 및 영아-여아간의 상호작용 모습과 변화에 대한 연구”, 배재대, 2010
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 2000
Ⅲ 결론
이상과 같이 만2세 미만의 유아를 대상으로 영유아프로그램을 운영할 때 중요하다고 생각하는 교사의 역할은 무엇인지에 대해 살펴보았다. 일반적으로 영아기의 아동은 안아주고 달래주며 정서적 신체적으로 편안하도록 세심한 주의를 기울여 돌봐 주는 성인을 필요로 한다. 따라서 영유아 프로그램을 운영할 때 교사는 이러한 역할을 기본으로 하여 관찰자와 조력자의 역할을 수행해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사, 2009
- 허은희, “만1세 영아들의 놀이 속에 나타난 영아-교사 및 영아-여아간의 상호작용 모습과 변화에 대한 연구”, 배재대, 2010
- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 2000
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