영유아교수방법론

소개글

영유아교수방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론
Ⅱ본론
(1)Piaget와 Vygotsky의 놀이이론
(2) 실제 어린이집 영유아 놀이의 예
(1)Piaget와 Vygotsky의 놀이이론의 공통점과 차이점
2) 놀이지도 시 교사의 역할

Ⅲ. 결론
-참고문헌

본문내용

문해 영아들의 놀이를 확장해주고, 간호사 역할을 맡은 영아에게는 “병원에 가면 누가 주사를 놔 주나요? 본 적이 있나요? ” 라고 얘기해 보거나 의사 역할을 맡은 영아에게는 “숨소리를 들어봐 주세요” “의사 선생님을 만나면 어떻게 해야 되죠?” 라고 서로 대화하면서 영아들이 직업에 따라 해야 할 역할들을 상호작용을 통해 학습할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
놀이는 영유아의 인지 발달, 정서와 인성 발달에 중요한 기능을 하며 내적 갈등과 현실 문제를 정화시키는 기능을 한다. 그렇기에 이 시기의 영유아들에게 놀이는 가장 기본이 되는 학습일 것이다. 따라서 예비 보육교사들은 다양한 학자들의 놀이 이론은 잘 숙지해 보육현장에서 적용시켜야 할 필요가 있겠다.
과제를 하기 전 까지 놀이에 대한 여러 가지 견해가 존재하는지 몰랐었는데 다양한 학자들의 이론을 정리해보며 단순한 놀이 속에도 영유아들의 잠재력을 이끌어 줄 수 있는 다양한 방법들이 있다는 점이 놀라웠다. 앞으로 나 또한 현장에서 영유아들이 긍정적인 에너지를 마음껏 생성할 수 있도록 다양한 놀이방법을 적용시켜야겠다.
<참고문헌>
1. 영유아 놀이의 이론과 실제.이숙재.창지사.2014.

키워드

삐아제 비고츠키 놀이이론 비교,   영유아교수방법론,   어린이집놀이영역