목차
반두라의 사회학습이론
I. 사회학습의 원리
II. 관찰학습의 네 가지 구성요소
1. 1단계 : 주의과정
2. 2단계 : 파지과정
3. 3단계 : 운동재생과정
4. 4단계 : 강화와 동기적 과정
III. 사회와 연구
1. 공격성
2. 성 역할
3. 자기강화
4. 친사회적 행동
IV. 사회학습이론의 시사점 및 평가
I. 사회학습의 원리
II. 관찰학습의 네 가지 구성요소
1. 1단계 : 주의과정
2. 2단계 : 파지과정
3. 3단계 : 운동재생과정
4. 4단계 : 강화와 동기적 과정
III. 사회와 연구
1. 공격성
2. 성 역할
3. 자기강화
4. 친사회적 행동
IV. 사회학습이론의 시사점 및 평가
본문내용
실험결과 모델을 관찰한 후 혼자 게임을 할 때 아동들은 노출되었던 모델의 자기보상 패턴을 그대로 채택하였고, 어떤 모델도 보지 못한 통제집단 아동들은 일관된 기준을 채택하지 않았다.
4) 친사회적 행동(prosocial behavior)
사회적 행동 중 친사회적 행동이란 희사, 이타적 행동, 협력, 조력 행동 등 다른 사람을 이롭게 하는 행동을 말한다. 반두라의 전형적인 실험 예(Roshton, 1975)는 볼링 게임 후 받은 상금 중에서 일부를 불우아동 기금으로 기부하는 장면의 모델을 보여주는 것이었다. 실험결과 상금 중 일부를 기부하는 모델을 관찰한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 볼링 게임 후 훨씬 더 많이 기부하였다.
IV. 사회학습이론의 시사점 및 평가
대중 매체에서 제시하는 모델의 종류는 흑인이나 여성 집단 같은 사회적 변화를 추구하는 사람들의 관심을 끌어왔다. 특히 텔레비전에서 방영되는 연속극은 어떤 고정관념이나 편견을 완화시키는데 많은 영향을 끼칠 수 있다. 예를 들어, 연속극에서 흑인이나 여성이 유능한 변호사나 교수 등의 전문직으로 활약하는 모습을 자연스럽게 관찰하거나 혹은 연속극에서 자연스럽게 남자가 빨래를 하고 밥을 짓고 설거지를 하는 등의 가사 일을 자연스럽게 참여하는 모습을 관찰하는 것은 기존의 고정관념이나 편견을 깨는데 크게 기여하는 것으로 볼 수 있다.
모델링(modelling)은 행동에 대해 강한 영향력을 갖기 때문에 치료적인 도구로 전망이 밝다. 예를 들어, 개를 무서워하는 아이가 있다고 가정할 때 마이가 개와함께 즐겁게 지내는 '벤지' 등의 필름을 보여줌으로써 개에 대한 두려움을 완화시키거나 제거할 수 있을 것이다. 이와 같이 어떤 문제에 대한 행동수정은 직접적인 방법으로 치료할 수도 있지만 바람직한 행동을 관찰하도록 하여 변화를 이끌 수 도 있다.
모방의 개념은 옛날부터 있었던 개념이지만 반두라는 그 중요성을 자각시켰다. 여러 연구에서 연구방법은 세련되고 엄격한 방법론을 사용하였으나, 사회학습이론가들은 실험실 연구에 중점을 두었기 때문에 그들의 원리와 결과가 일상생활에 얼마나 잘 적용될 수 있는가에 의문이 남는다.
반두라는 환경이론은 발달 변인들의 중요성을 과소평가한 것이 될 것이다. 즉, 그는 아동들이 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 따라서 영향을 받는 정도를 간과하였다. 그러나 반두라는 환경적인 힘이 어떻게 작용하는가에 대하여 상당한 공헌을 하였다.
4) 친사회적 행동(prosocial behavior)
사회적 행동 중 친사회적 행동이란 희사, 이타적 행동, 협력, 조력 행동 등 다른 사람을 이롭게 하는 행동을 말한다. 반두라의 전형적인 실험 예(Roshton, 1975)는 볼링 게임 후 받은 상금 중에서 일부를 불우아동 기금으로 기부하는 장면의 모델을 보여주는 것이었다. 실험결과 상금 중 일부를 기부하는 모델을 관찰한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 볼링 게임 후 훨씬 더 많이 기부하였다.
IV. 사회학습이론의 시사점 및 평가
대중 매체에서 제시하는 모델의 종류는 흑인이나 여성 집단 같은 사회적 변화를 추구하는 사람들의 관심을 끌어왔다. 특히 텔레비전에서 방영되는 연속극은 어떤 고정관념이나 편견을 완화시키는데 많은 영향을 끼칠 수 있다. 예를 들어, 연속극에서 흑인이나 여성이 유능한 변호사나 교수 등의 전문직으로 활약하는 모습을 자연스럽게 관찰하거나 혹은 연속극에서 자연스럽게 남자가 빨래를 하고 밥을 짓고 설거지를 하는 등의 가사 일을 자연스럽게 참여하는 모습을 관찰하는 것은 기존의 고정관념이나 편견을 깨는데 크게 기여하는 것으로 볼 수 있다.
모델링(modelling)은 행동에 대해 강한 영향력을 갖기 때문에 치료적인 도구로 전망이 밝다. 예를 들어, 개를 무서워하는 아이가 있다고 가정할 때 마이가 개와함께 즐겁게 지내는 '벤지' 등의 필름을 보여줌으로써 개에 대한 두려움을 완화시키거나 제거할 수 있을 것이다. 이와 같이 어떤 문제에 대한 행동수정은 직접적인 방법으로 치료할 수도 있지만 바람직한 행동을 관찰하도록 하여 변화를 이끌 수 도 있다.
모방의 개념은 옛날부터 있었던 개념이지만 반두라는 그 중요성을 자각시켰다. 여러 연구에서 연구방법은 세련되고 엄격한 방법론을 사용하였으나, 사회학습이론가들은 실험실 연구에 중점을 두었기 때문에 그들의 원리와 결과가 일상생활에 얼마나 잘 적용될 수 있는가에 의문이 남는다.
반두라는 환경이론은 발달 변인들의 중요성을 과소평가한 것이 될 것이다. 즉, 그는 아동들이 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 따라서 영향을 받는 정도를 간과하였다. 그러나 반두라는 환경적인 힘이 어떻게 작용하는가에 대하여 상당한 공헌을 하였다.
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