반두라의 사회학습이론의 주요개념, 모델로부터 학습과정, 성격발달, 그의 이론에 대한 평가를 서술

소개글

반두라의 사회학습이론의 주요개념, 모델로부터 학습과정, 성격발달, 그의 이론에 대한 평가를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 앨버트 반두라의 생애

2. 사회학습이론의 주요개념
1) 인지
2) 자기 규제(Self-regulation)
3) 자기 효능(Self-efficacy)
4) 상호결정
5) 모방
6)관찰학습

3. 모델로부터 학습과정
1) 관찰학습
2) 대리적 강화 및 대리적 조건화

4. 성격발달

5. 반두라 사회학습이론에 대한 평가

참고문헌

본문내용

아니라 사건의 목적, 동기, 의미 등에 대한 개인의 인지(사고나 신념)를 포함하고 있다는 측면이 행동주의 이론과는 다른 차이점을 보였다. 행동주의 파의 학자들은 인지가 행동의 원인이 될 수 없다고 주장하며 인간의 공포증과 같이 단순한 행동적인 문제만 다룰 수 있을 뿐이라는 비판을 했다. 하지만 인간을 더욱 낙관적으로 보며 과거보다는 현재 뿐만 아니라 alfodpRK지 초점을 두었다는 점에서 커다란 장점을 보였다.
이러한 노력으로 이 이론은 원조전략의 발전 뿐만아니라 장래의 사회심리적 사고의 발달을 위해서 큰 공헌을 하였다. 특히 자기 규제에 상벌 체제론을 내세운 것에 대해 큰 의미가 있다고 할 수 있다.
참고문헌
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송석재(2003). 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구. 박사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
유상미(2009). 폭력 영상매체 노출에 따른 청소년 비행연구: 사회학습 이론과 둔감화 이론을 중심으로. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.
이영옥(2005). 미술치료가 청년기 뇌성마비인의 동작 기능에 미치는 영향: 반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로. 석사학위논문, 명지대학교 사회교육대학원
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채수창(1997). 도덕적 습관 형성과 행동수정을 위한 초등도덕교육 방법 연구: 사회학습이론을 중심으로. 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원.

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