교사론과 교육목적론

소개글

교사론과 교육목적론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
교육의 목적
1.교육목적의 개념
2.교육의 개인적 목적과 사회적 목적
3. 교육의 목적의 교양과 실용
4. 교육 목적 설정을 위한 조건
5. 불룸의 교육 목적의 유형
6. 교육 목적론의 유형
7. 한국의 현행 교육의 목적
교사론
1. 교직관
2. 교사의 직무
3. 교사의 자질
4. 교사의 발달
5. 교사의 능력 개발
6. 교사의 자기개발 능력

-참고문헌

본문내용

교육의 개인적 목적과 사회적 목적
원시사회: 개인이 소속된 사회를 위한 것(고대 중국, 인도,
그리스의 아테네는 문화가 발달)- 개인주의적 사상– 개성을 존중
- 중세 유럽:기독교 중심의 세계로서 기독교의 포교 –신중심교육
(개성의 교육은 소홀)
르네상스 운동과 근대의 인문주의 교육 – 개인의 해방과 개성을
존중하는 방향
17세기 실학주의 교육 – 개성과 사회를 중시
19세기 국가주의 – 국가의 목적을 달성하기 위하여 필요한 인재
* 개인은 사회 안에서 , 사회에 따라서, 사회를 위하여, 자기를
형상화 하는 것이다.

교육목적의 교양과 실용
교육의 목적:일반적인 교양을 길러주는 것에 중점
직업적, 전문적인 교육을 위한 실용성에 중점
원시사회: 수렵을 중심으로 한 실용에 바탕
고대 그리스:미적, 예술적 교양이나 자유시민을 위한 교양교육 목적
고대 중국의 육례, 고대 인도의 오명, 서양의 7자 유학과 – 일반교양을
기르는 목적
중세 유럽 – 기독교 중심 사회에서 실용성에 교육의 목적
근세 인문주의 교육 – 인간으로서의 자각과 풍부한 교양을 갖춘 사람
17세기 실학주의 교육 – 실용적인 목적을 강조
18세기 말이후 신인문주의 교육 – 교양을 강조
19세기- 과학의 발달과 실용주의적 경향이 일반화(전문교육의 중요성)
19세기말- 교양을 다시 강조
* 인간성의 발전과 인격의 완성을 목표로 폭넓은 교양을 강조하는 동시에 직업을 통하여 사회를 위하여 공헌할 수 잇는 인격자를 양성

교육 목적 설정을 위한 조건
첫째, 철학적인 요인에 기초를 두고 설정해야 한다.
국가, 사회가 지향하는 이념, 종교나 교육사상이 지배적이냐에
따라 다름
둘째, 사회적 요인에 기초를 두고 설정해야 한다.
국가, 사회의 문제나 요구가 교육의 목적 , 사회가 당면하고
지향해야 할 방향
셋째, 학생들의 심리적 기초 위에 설정되어야 한다.
발달수준과 정도, 특성에 맞는 교육, 스스로가 삶의 의미를 찾아
조화로운 인간성을 형성
넷째, 생물학적 요인에 기초를 두고 설정되어야 한다.
좋은 생활을 하기 위한 것으로 생활의 영역을 밝혀 그에 필요한
행동 특성(건전한 유기체로서의 인간으로 성장, 발달시키는 것)

교육 목적론의 유형
도덕성을 강조하는 것
- 교육의 진정한 목적은 완전한 덕을 통하여 행복에 도달케 하는 것
- 도덕은 일반적으로 인류의 최고 목적

2. 정신력을 강조하는 것
- 건전한 신체에 건전한 정신이 깃든다는 것
- 명확하게 통찰하고 상상하며 확실하게 사고 할 수 있으며 강한 의지를 가진
인간

3. 지성을 강조하는 것
- 오류를 범하지 않고 진리를 발견하게 하는 것
- 인간의 지식과 인간의 힘이란 진정으로 하나의 귀일
- 인류가 가지고 있는 지식을 일반적으로 널리 보급

키워드

교사론과 교육목적론,   교사론,   교직관,   교사의직무,   교사의자질