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놀이지도: 아이들을 사로잡는 상호작용‘ 에서는 많은 사례들과 함께 교사의 바람직한 상호작용을 한 눈에 보여줄뿐더러 교사에게 필요한 자질들을 자세히 설명해주었기 때문에 정말 많은 도움이 되었다. 놀이라는 것이 유아들에게는 단순
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놀이지도:아이들을 사로잡는 상호작용. 다음세대
-한희승(2010) 소리를 매개로 한 음악,과학 통합활동이 유아의 음악적 개념 및 과학적 과정기술에 미치는 영향. 부경대학교 일반대학원 석사논문
-김채연(2019) 예술표상과 연계한 식물중심 유아
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Ⅳ. 출처 및 참고문헌
학습자료. 영유아 논리교육의 내용과 방법.
5세 ‘동물을 소중하게 대해요’ 캠페인
Jeffrey Trawick-Smith(2015). 놀이지도::아이들을 사로잡는 상호작용::. 다음세대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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아이들이 다른 아이들을 기다려 주기도 혹은 도움을 받기도 하는 것에 있어서 불편함을 느끼지 않는 환경의 조성이 필요하다. 또한 아이들을 수준별로 구분하여 개입이 이루어지되 이는 상, 중, 하 수준으로 나누는 것이 아닌 소집단 별로 집
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상호작용 이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제, 학지사, 2001
Jeffrey Trawick-Smith 저, 신혜영 외 2명 역, 아이들을 사로잡는 상호작용 놀이지도(아이들을 사로잡는 상호작용), 다음세대, 2007
최일선, 조운주 저, 유아교육 평가의 이론
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상호작용을 통해 자연스럽게 공동체의식을 함양하게 한다. 또한 혼합연령학급과 연속 담임제는 발도르프 유치원을 지나 발도르프 학교까지 이어져 학교교육이 끝날 때까지 아이들은 공동체 속에서 생활하며 사회적인 유대관계를 지속해 간
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지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000
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상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할
1. 우리나라의 유아미술교육 방법과 교사의 역할
2.
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아이들을 상대로 하자니 더 머릿속이 복잡해졌었다. 앞으로 이런 일이 또 생긴다면...좀 더 현명하게 대처해야겠다. 아이들이 서로 싸웠을 때 상호 작용 하는 것이 제일 힘든 것 같다.
<부록 4> 실습 소감문 예시
<부록 5> 실습 평가회
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상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사소 통에 미치는 효과
12. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회 능력에 미치는 효과
1
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아이들을 교육지도 하면서 저는 이런 생각을 가지게 되었습니다.
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어 있는 다양한 종류의 사물과 상황과의 상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 변화합니다.
각
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놀이, 외부활동 관련 문제 (4문제)
2. 영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응프로그램 관련 문제 (5문제)
5. 전이시간 관련문제 (1문제)
6. 보육실 구성 방법 관련 문제 (2문제)
7. 놀이지도 관련문제 (10
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나은 방향으로 아이들을 지도하기 위해 다양한 교육과 선진지 견학에 참여하였고, 배운 지식을 어린이집에 적용하도록 노력하였습니다.
이에 원장님과 교사들의 추천으로 전라북도 직장어린이집 연합회에서 표창장을 받게 되었습니다.
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현장에서 더 나은 방향으로 아이들을 지도하기 위해 다양한 교육과 선진지 견학에 참여하였고, 배운 지식을 어린이집에 적용하도록 노력하였습니다. 이에 원장님과 교사들의 추천으로 OO 직장어린이집 연합회에서 표창장을 받았습니다.
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아이들을 지도하기 위해 다양한 교육과 선진지 견학에 참여하였고, 배운 지식을 어린이집에 적용할 수 있도록 노력하였습니다. 이에 원장님과 교사들의 추천으로 직장어린이집 연합회에서 표창장을 받게 되었습니다.
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