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이용이 정서지능에 미치는 영향」 (『강남대학교 교육대학원 석사논문』, 2013) 1. 서론
2. 본론
(1) 영유아의 성장발달
(2) 영유아의 스마트 기기 사용
(3) 영유아의 과다한 스마트기기 사용 해결방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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경 조성만이 영유아 두뇌 발달을 위한 정답이라고는 생각하지는 않는다. 아이마다 가지고 있는 특성도 다르고 모든 사람은 저마다 가지고 있는 자원과 투자 가능한 정도의 차이가 있다. 게다가 같은 교육 방법이라도 교육을 받는 사람마다 다
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논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보았다. 최근 개발된 뇌영상 기법의 발달은 학습과 교수에 관한 학제 간 협력을 현실화 하고 있다. 특히 뇌의 활동을 곧바로 조사할 수 있는 양전자방사단층촬영(PET)과 자기공
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논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보았다. 교사가 어떠한 신념을 가지고 교육에 임하느냐가 중요할 것인데 아무리 우수한 교사라 할지라도 본인이 의식하지 못하고 있는 바람직하지 않은 신념이나 편견들
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(2018). 뇌 발달과 성장단계에 따른 적절한 음악교육 시기. 국제신학대학원 석사학위 논문.
2018. 스마트폰 아이 뇌 발달 ‘골든타임’ 뺏는다
2012. 유아 스마트폰 중독 심각, 뇌 균형 깨뜨린다 I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV. 참고문헌
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