|
신이 쓴 편지 발표하기
- 자유롭게 자신의 생각대로 쓴 편지를 친구들에게 발표한다.
정리 및 차시예고
- 사람마다 다른 생각을 갖고 다른 삶을 살 수 있음을 이야기한다.
- ‘닭장 속의 독수리’ 실감나게 읽어 오기
8´
2´
아이들이 자칫 흥
|
|
|
창의적이고 조화롭게 꾸몄는가? (작품평가)
.나뭇잎을 특징에 따라 분류하였는가? (학습지 및 작품평가)
.나뭇잎으로 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있는가? (작품평가)
( 기본 학습지 ) ＿ 활동1을 하면서 사용하세요 ＿
마음을 열고 생각을 모아
|
|
|
마음을 털어 놓는 아빠
⑨아빠에게 죄송하다는 말을 못하는 샘이
⑩바다로 일을 나갔다가 돌풍으로 실종된 아빠
⑪떠오르는 해님을 보며 아빠가 돌아오기를 빎 국어(읽기)과 교수·학습 과정안
1. 대단원명: 셋째마당. 느낌과 표현
2.
|
|
|
일을 저질렀기 때문이다. 3) ㉮해학 ㉯ 1인칭 주인공 시점, 토속적 ㉰ 성례, 장인, 해학적, 점순이 단원의 개관
단원 교수학습 계획
지도상의 유의점
교수학습의실제
본시 교수학습 과정안
학습지
학습지 정답
형성평가
|
|
|
학습 B 7
4-3. 심화학습 7
5. 모둠 편성 7
Ⅲ. 지도의 실제 9
1. 본시 교수·학습 과정안 9
2. 국어과 과제학습안 12
☞ 개별과제 12
☞ 모둠별과제 12
■판서 계획 16
Ⅳ. 발 전 16
1. 성취기준 판별 문제 16
2. 수준별 학습지 풀기
|
|
 |
마음
▶ 오페라 ‘춘희’ 중에서 파리를 떠나
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안
단 원 명
베르디 아이다 중
‘개선 합창곡’과 ‘개선 행진곡’
중심활동
감상
차시
1/1
학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가
|
|
|
창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상
|
|
메뉴펼치기
