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아동을 치료하기 위한 진단기준을 제공해 준다는 점에서 매우 유용하다.
DSM-IV에 제시된 아동기 정신장애는 크게 발달장애와 심리기능장애로 구분하며, 심리기능장애는 정서와 행동 및 생리기능장애로 구분한다.
표. DSM-IV에서 분류되고 있는
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아동의 특성과 지원 요구에 대한 질적 연구 : 정서 및 행동장애 아동 지원체계 개발을 위한 기초연구. 정서·행동장애연구, 20(2), 251-284.
백은령, 김기룡, 유영준, 이명희, 최복천(2010). 장애인가족지원. 경기:양서원.
윤치연(2003), 발달장애의 이
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발달
3. 사회적 발달
1) 부모로부터의 발달
2) 형제자매·또래와의 상호작용으로부터의 발달
3) 놀이로부터의 발달
4) 사회화의 발달
5) 사례
4. 정상발달과 이상발달
1) 정상과 비정상 구분
2) 이상발달로 일어나는 발달 장애
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이상으로 대체로 정서적으로 미성숙한 유아에게서 많이 나타나는 경향이 있다. 한 가지 특이한 현상은 수면 중에 꿈꾸는 내용대로 실제 걸어 다니는 경우가 있는데 이러한 행동을 몽유병(Sleepwalking)이라고 한다.
아동기의 발달이상
신체발육
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발달장애)의 경과와 예후
Ⅵ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료
1. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2) 비특이적인 정서장애나 이상행동의 개선
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정서행동장애학생에 대한 이해 및 인식 연구. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의의 어려움
1) 개념의 차이
2) 목적의 차이
3) 인간의 감정과 행동 측정
4) 정상과 이상의 분류 불분명
2. 정서 및 행동장
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진단 기준 A항의 손상된 행동에 영향을 미쳤을 것이라고 추정된다(예: 진단 기준 A항의 장해는 진단 기준 C항의 병적 보살핌 이후에 시작되었다).
통합환경에서 관찰되는 아동중 반응성애착장애로 인한 사회성이나 발달지연 양상을 보이는 경
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장애아동 개인의 존엄성을 높이고 자활을 도모할 수 있도록 해야 한다.
특히 발달 장애아동의 복지는 유아 아동기에 적극적인 도움을 필요로 한다. 아동의 복지 원조는 인간 발달 과정에서 유아 및 아동기에 가장 빠른 성장이 이루어지기 때
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아동의 행동특성
3. 자폐증 발생원인
4. 자폐증 증상
5. 자폐증 등급별 분류
6. 자폐증 진단기준
7. 자폐증 발생빈도
8. 자폐증 치료법
(1) 약물치료
(2) 교육치료
(3) 작업치료
(4) 놀이치료
9. 결론 및 개인적의견
10. 참고문헌
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진단기준....................P. 6
DSM-Ⅳ 에 따른 유아기 · 아동기 · 청소년기의
발달장애 진단 특징........................P. 7
아동상담의 다양한 기법들..................P.11
놀이치료 기법.............................P.19
미술치료 기법..........
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