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실이다. 일반적으로 외국이나 우리나라의 경우에도 놀이치료자는 아동학이나 심리학 그리고 관련분야에서 대학 이상의 교육을 받은 자로서 아동발달, 아동 진단 및 평가, 아동정신 병리학, 놀이치료이론과 구체적인 접근방법들 그 외 부모
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놀이 치료실)
http://www.cybertr.com/ (치료레크리에이션 연구소)
http://www.ktra.com/ (한국 치료 레크리에이션 협회)
유미숙. (1997). 놀이치료의 이론과 실제.
황인천(2001). 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는
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실 구축 및 운영
-컴퓨터 교육
-사이버 영어교육
-개인활용 개방
<참고문헌>
박정란, 2007, 아동복지론, 양서원
이헤원, 2006, 아동복지와 아동의 권리, 이혜원
류종훈, 2006, 사회복지현장 실습 이론과 실제, 청목출판사 Ⅰ. 아동복지시설
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아동상담에 대한 참고도서 : 아동발달과 상담 - 이경화 고진영 공저 <학문사>
책에는 아동발달의 이론과 특성에서부터 아동상담의 기초, 상담의 이론, 아동상담의 실 제 등의 내용이 실려 있습니다.
(아동상담의 실제 : 놀이치료, 미술치
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실무가 아동중심의 입양이 아니라 양부모중심이다.
2. 개선방안 및 발전 과제
❦ 개선 방안
<국외입양>
1. 국외입양의 문제점
2. 국외입양의 개선점 및 발전 방향
❦ 개선점
❦ 발전 방향
❦ 해외입양아 지원대책
❦
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치료학회, pp.22～43.
김동연ㆍ공마리아ㆍ권복순(1994). TMR아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85～100.
김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의 의
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실제로 확인되었음을 대화를 통해 알 수 있었다. 먼저 나의 소개이다. Ⅰ. 행동주의모델의 등장배경
1. 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 행동모델의 영향
Ⅱ. 행동모델의 이론적 기반
1. 기본개념
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 행동
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아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면
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아동학대의 실태 및 영향」, 한국형사정책연구원, 2002
오정수이혜원정익중, 「세계의 아동복지서비스-미국영국일본을 중심으로-」, 나눔의 집, 2006.
이배근, 「아동학대의 이론과 실제」, 신흥메드싸이언스, 2004.
이순형 외, 「아동복지:이론
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중심 게임모형 적용 효과. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구 방법
4. 연구의 범위 및 제한점
5. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 기능중심 게임수업 모형
가.
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치료대학원 졸업 후 활동계획을 자신의 관심분야에 맞게 전문적으로 잘 기술하였습니다.
▶많은 시간을 들여 검토와 첨삭을 거쳐 완성한 미술치료대학원 자기소개서 입니다.
▶실제 지원자의 개인적 내용을 나타내지 않기 위해 조금 편집된
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이론을 기반으로 한 다양한 교수법과 활동을 탐색하고 실험할 예정입니다. 특히, 놀이 기반 학습과 이야기 말하기, 예술 활동을 통해 어떻게 아이들의 창의적 사고를 발달시킬 수 있는지에 대한 연구에 중점을 둘 것입니다.
둘째, 아이들의
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실현되는지 경험했던 유익한 시간이었습니다.
⑮석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
저는 석사과정을 통해 연구한 내용을 실제 학교 현장에 적용해보며 근거 기반 간호와 아동 간호의 발전에 기여하고 싶습니다. 더 나아가 이를 발
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치료 전문가로서 여러 유형의 특수아동에 대한 성장 발달 및 장애요인을 영역별로 적합한 음악치료 기술을 연구할 예정입니다. 또한 지속적인 임상훈련도 게을리 하지 않고 복지기관, 의료기관 등을 통해 치료기법을 연구하여 실제 치료현장
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기
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