|
습득 환경을 중요시하여 엄마 말(모성어)에 대한 연구가 많이 이루어진다. 모성어의 특징으로는 문장의 길이나 구조가 단순하고, 반복적이고, 운율적인 강세가 많으며, 말의 높낮이가 과장되고, 많은 의문문과 명령어의 형태가 많다.
하지만
|
|
|
문장에는 시제, 성, 수, 격 표지 등 여러 문법적 요소들이 빠져 있으며 조동사나 전치사, 대명사와 같은 기능어가 흔히 생략된 채로 발화된다. 이를 전보체 발화라고 부르기도 한다. 여기서 주목할 만한 점은 수화를 습득하는 과정에서도 역시
|
|
|
https://wol.jw.org/ko/wol/d/r8/lp-ko/101975958 열기 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 인간과 언어
2. 언어의 기원과 습득
3. 두뇌와 언어
4. 뇌 속의 언어 능력
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
30점]
2. 제5장의 연구과제 5번(교재 p.129)을 푸시오. [2점]
3. 제9장의 연구과제 4번(교재 p.239)을 푸시오. [6점]
4. 제12장의 연습문제 1번(교재 p.309)을 푸시오. [6점]
5. 다음 표와 4차 정칙행렬을 이용하여 학생의 영문 성과 학번의 끝 3자리를 암호
|
|
|
(integral stimulation)\'을, Mysak(1959)은 오류음과 정확한 표적음을 변별하는 것에 초점을 두고, 오류음 지각·표준음 발음의 접근과정으로 되어있는 \'보조이론법(servotheory approach)\'을 개발하여 보급하였다.
3) 1960년대
1960년대에 들어와서는 McDonald(196
|
|
메뉴펼치기
