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대한민국의 국민이라면 누구나 다 학창시절에 국사 과목을 배운다. 역사에 큰 관심이 사람이 아니라면, 그 외에 따로 역사공부를 하는 경우는 드물다. 국사 교과서에 실린 내용들은 당연히 학계의 검수를 받은 내용들이겠지만, 자국 편향적이
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역사의 어두운 그림자』. 김택민 저. 서울:신서원. 2006.
『강좌한국사』. 오환일 외 공저. 서울:도서출판신정. 2003.
『교양한국사』. 이덕일. 서울:humanist. 2005.
『다시 찾는 우리역사 제 1권』. 한경우. 서울:경세원, 2004.
『동아시아 건국 신화의
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인물론의 관점보다는, 그 역사적 배경과 상황이 더 중요한 요소로 작용한다는 것을 2권에서도 느낄 수 있다. 예를 들면, 학창시절 스페인의 신대륙 발견을 공부할 때, 우리는 주로 ‘콜럼버스’의 발상의 전환에 대해 배울 때가 많다.
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종횡무진 한국사 2권에서는 다른 시대에 비해 비교적 자세한 내용이 기록으로 남아있는 조선시대를 주로 다룬다.
조선이 건국되고 본격적으로 새 국가의 건립에 나서는 인물은 정도전이다. 새로운 도읍인 한양으로의 천도, 조선이라는 국명
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종횡무진 한국사, 그린비
▷ 정상철(1989), 실학파의 철학사상과 사회정치적 견해 하, 백의
▷ 주칠성, 실학파의 철학사상, 예문서원
▷ 역사학회 편(1973), 실학연구입문
▷ 윤사순(1997), 한국유학사상론, 예문서원
▷ 한국철학사연구회(2000), 한
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