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요인
Ⅳ. 정서장애아동의 특성
1. 정서장애아의 행동 특성
2. 자폐증의 행동 특성
1) 자폐증의 원인
2) 자폐아의 출현율
3) 자폐아의 일상생활의 특징
Ⅴ. 정서장애아동의 교육접근
1. 심리역동적 접근법
2. 행동적 접근법
1) 바람직한
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판별
G. 조기판별의 두가지 접근
○ 포괄적인 접근
○ 구체적인 접근
H. 조기중재가 어떻게 제공되어야 하나?
I. 인기있는 조기중재 프로그램
J. 조기중재의 법적 요구
K. 조기아동기 프로그램의 질 평가하기
○ 조기교육의 몇가
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특수아동의 이해와 교육. 교육과학사.
토리 헤리든 (1998). 이희재 옮김. 한 아이 1. 아름드리미디어. Ⅰ. 정서장애의 정의
Ⅱ. 정서장애의 원인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
Ⅲ. 정서장애의 판별
Ⅳ. 정서장애의 특징
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정서 및 행동장애
(1) 관찰과 측정
(2) 사례 연구 활용
(3) 표준화된 도구 사용
5. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 교육 방안
1) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
2) 정서 및 행동장애
(1) 교육적으로 적절한 행동을 선택하
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요인
(2) 의사소통장애의 출현율
3. 자폐범주성장애, 의사소통장애의 특성
1) 자폐범주성장애의 특성
2) 의사소통장애의 특성
(1) 언어적 특성
(2) 인지 및 학업 특성
(3) 사회-정서적 특성
4. 자폐범주성장애, 의사소통장애의 판별 및 평
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