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김형복. (2004). 한국어 음운 변동 규칙의 교수-학습 순서 연구. 한국어 교육, 15(3), 23-41.
알찬 수업을 돕는 문법 도움자료집, 좋은책 신사고, 13p. 1) 한국어 음운변동률 종류와 특징
2) 학습자에게 적합한 교수방법
3) 출처 및 참고문헌
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하나하나의 소리를 내려고 하기 때문이다. 발음기호로 써서 읽게 함으로써 조금 더 쉽게 발음을 할 수 있도록 도와주고, 연습할 수 있도록 해야한다.
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
- 네이버 지식백과, 강의자료 1. 음운 변동의 개
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한국어 발음 습득 연구 : 모음 중심의 실험음성학적 연구, 2009.
강옥미, 한국어 음운론 태학사, 2003.
이상억, 음장 및 성조, 국내 학술논문, 2000.
김 현, 발음 교육에 대한 단상, 국어교육학연구, 2005.
김선정, 한국어 발음,어떻게 가르쳐야 하나,
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로 발음되는 것을 들 수 있다.
2. 음운변동 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술
한국어는 음운변동이 심하기 때문에 한국어를 잘 구사할 줄 모르는 사람들에게 말음절 대로 지도하는 것은 현실적으로 이치에 맞
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교수 방안
1) 교수법의 종류
2) 단계별 발음 교육
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 음운 규칙의 유형과 그 원인.hwp
2. 음운 규칙의 종류.hwp
3. 한국어 음운 규칙.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의 한국어4
II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론
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학습자들에게 마치 ‘부정법’과 동일시될 수도 있다는 것인데, 이는 바로 위에 제시된 1형식 문장 형태에 ‘~이 아니에요’를 넣을 수 없다는 것으로 바로 설명이 가능하다.
- 즉 해당 교수요목에서는 1형식을 ‘A는 B이다’와 같은 문장 형
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이중유출(발원)에 대한 예비지식..... 37
4. 필리오케 논쟁.......................................... 39
5. 필리오케(Filioque)에 대한 평가와 의의.......... 42
Ⅵ. 동방교회와 서방교회의 성령발출의
이해의 차이점................................. 44
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것이 유리하다. 주요 채용분야 분야는 연구기술 및 설계, 생산관리, 일반 사무, 영업직. 이중 연구기술 및 설계, 생산관리 채용이 많은 편이다. 건축, 토목, 기계, 전기, 조경 등 이 공계 기술 인력의 수요가 높으므로 이공계 구직자들이 노려볼
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세상입니다. 저는 이런 세상에서 교육을 설계하여 공급하는 교육의 매개자가 되고 싶습니다.
제가 생각하는 학습이란 혼자 하는 것이 아닙니다. 교수설계자나 교수자, 튜터들과 함께 하는 것으로 생각합니다. 그래서 저는 교육공학을 전공한
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