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자신의 본성을 인식하고, 자연과 인간의 양생명의 일부가 되는 과정을 인식하게 하는 교육철학을 가지고 교육하고 싶습니다. 참고문헌 아동의 수학발달 (연구와 실제의 적용) : David C. Geary 저 | 신현기 외 2명 역 | 학지사 | 2012.10.10 아동수학교
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  • 등록일 2016.03.09
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2001 - 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006 - 문희영, “유클리드 평면기하학과 중학교 기하영역의 비교분석”, 홍익대, 2006 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 19세기 이전의 교육학자들의 이론적 배경과 교육내용 2. 본인의 교육철학 Ⅲ
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교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 유아교육학회집, 2008 - 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2007 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 20세기 전반과 후반의 교육철학자들에 대한 이론적 배경과 교육 내용 2. 본인의 교육
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대한 비판 【7】적응기제 1) 전이(轉移) 2) 기억의 과정과 망각곡선 3) 파지를 높이는 방법 4) 연습곡선 5) 전습법과 분습법(학습과제를 하나로 묶느냐 나누는야에 따라 분류) 6) 집중학습법과 분산학습법(학습의 시간에 따라 분류) 7)
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교육사상 코메니우스가 주장한 빈부·성별·지위·장애에 관계없이 누구나 교육을 받도록 해야 함은 현대에 이르기까지 충분히 해결하지 못하고 있는 소외 계층에 대한 교육의 새로운 관심과 배려가 필요함을 일깨우고 있다(신석영, 2003). (7)
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  • 등록일 2015.02.24
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논문 614건

이론적 토대 1) 협동학습의 등장 2) 협동학습의 특징 3) 협동학습의 효과 2. 사회과교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
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  • 발행일 2009.01.24
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교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11 한국 교육인적 자원부, 2002, 『중학교 국사』, p.196~203 文部省, 1998.5, 『小學校學習指導案領解設』(社會編) 日本書籍, 2002, 『わたしたちの中學社會-歷史的分野』, p.144 日本文敎出版,
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  • 발행일 2007.12.25
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전략교수 이후 수준 그 림 목 차 <그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조 <그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조 <그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조 도 표 목 차 <도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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  • 발행일 2008.11.11
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  • 저자
교육』. 정민사 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성과 목적 2. 연구문제 3. 연구방법 Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개념 Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 성립 배경 1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경 2. 레지오 에밀리아 접근법의
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  • 발행일 2009.04.06
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-1913, 독일연구,v.6, 한국독일사학회, 2003. 권형진, 나치의 대중영웅 만들기 -호르스트 베셀(Horst Wessel)의 경우를 중심으로, 역사와 경계, v.56, 경남사학회, 2005. 권형진, 나치정권의 소년들에 대한 통제 -히틀러 유겐트를 중심으로, 대구사학,v.89,
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  • 발행일 2009.11.01
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취업자료 856건

) 수학, 연구계획서 6. 석사, 박사 진학 시 희망 연구분야 및 연구계획 7. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목 8. 석사, 박사 이후의 계획 (박사진학, 취업, 유학 등) 9. 비 고 (기 타) 10. 연구실적 목록 (논문, 보고서, 연구참여 등)
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  • 등록일 2016.08.29
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대한 이해과정으로 다양한 음식을 경험 하면서 편식 하는 아이들도 음식을 하는 즐거움, 먹는 즐거움을 경험 하게 될 것입니다. 따라서 제가 강사를 맡게 된다면 유아교육, 아동요리지도의 전문지식과 유치원 교사로서의 생활을 바탕으로 하
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  • 등록일 2015.02.05
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  • 직종구분 교육 강사직
아동생활지도원이 되겠습니다. 4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오. 대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고
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교육과학기술부 검정) 미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4.
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되겠습니다. 아이들 개개인의 마음과 입장에 눈높이를 맞추고, 미술뿐만 아니라 아이들의 마음까지도 보다듬는 미술지도사가 되도록 하겠습니다. - 성장배경 - 학창시절 - 성격 및 생활신조 - 사회경험 및 경력사항 - 입사 후 포부
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  • 등록일 2015.06.02
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파워포인트배경 7건

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