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은 교사다. 장래에 아이들을 가르치게 될 나로서 썸머힐 학교는 신선한 충격이였으며, 느낀 바도 많다. 이렇게 글을 쓰고 있는 나조차도 사실 나의 자녀들을 썸머힐 학교에 보낼 엄두가 나지 않는다. 부끄러울뿐이다. 나야말로 형식적 교육의
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그런 영화들을 어떻게 받아들여야 하는 지에 대한 고민이 언급되었으면 한다. 그 고민은 이 시대에 영화제가 어떤 구실을 해야 하는 지와도 연관되는 지점이다. 감상문에서 영화제에서 본 영화와 영화제의 역할이 서로 맞물려 전개되었으면
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그 스스로의 대안학교로서 남아 있는 것이다. 아이들의 자유는 세상 어디에서도 중요하다는 점은 나도 인정한다. 하지만 그들의 자유를 인정하고 그들을 자유대로 키우기에는 현실은 너무 냉정하고 냉혹하다.
서머힐 학교는 대안학교로 남는
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, 권영민, 해냄출판사, 1997
소설 태백산맥 그 현장을 찾아서, 김종오, 鍾소리, 1992
영화잡지 www. nkino. com www. cine21.com www. film2. co. kr
영화진흥위원회 www. kofic. or. kr 1.작품 선택 동기...
2.태백산맥과 역사...
3.감상문을 마치며...
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현장] 독립영화와 자본 사이 ② 독립영화, 그리고 독립적 유통, ACT! 94호 이슈와 현장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 독립영화 <최악의 하루>
1) 독립영화 <최악의 하루> 소개
2) 감상문
2. 독립영화와 상업영화의 차이점 분석
Ⅲ. 결론
참고
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