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’사랑’이라는 것. 그리고 에이즈처럼 치명적인 것이, 혹은 에이즈보다 더 치명적인 것이 바로 사랑이라는 것을 말이다. 이러한 주인공의 깨달음은 만화를 보는 우리들로 하여금 자신의 ’사랑‘과 ’삶‘에 대해 다시 생각하게 한다.
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푸른사상
박인기(2004), 「신화적 서사의 해석과 교육적 활용」, 『기전문화연구』 31집
신곽균(2007), 「희랍신화의 비극 구조 연구 신탁의 역할을 중심으로」, 『프랑스어문교육』 제26집
이수진(2007), 「만화 [설국열차]의 영화화에 관한 공간
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표현, 이해, 책세상, 2002.
Frye Northrop, The Educated imagination, 김상일 역, 신화문학론, 을유문화사, 1978.
Gadamer H.G., Erzieung ist sich Erziehung, 손승남 역, 동문선, 2000.
King Stephen, On Writing, 김진준 역, 유혹하는 글쓰기, 김영사, 2002.
Paz Octavio, El Arco y la lira,
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감성적으로 의미화하는 특유의 편집광적 성향은 일본의 전통 문화의 주요특질로서 오늘의 일본을 가능케 한 요인이기도 하지만, 때로는 극도의 탐미적인 성향을 띠기도 하는 데, 이우환의 최근 작업은 분명 이러한 일본의 특유의 전통적 성
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문화교육론 (외국어로서의 한국어교육을 위한)」, 역락, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 쓰기 수업의 특성
2. 교육에 반영해야 하는 특성
3. 한국어 텍스트의 특성 반영
4. 한국어 쓰기 수업의 현황과 과제
5. 나의 교육적 제언
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표현 연구> 동덕여대 대학원 석사논문 2004
전선영 <일상성에 관한 감성적 이미지 표현 연구> 홍익대 대학원 석사논문 2005
진현미 <무의식적인 반복에 의한 생성 이미지 연구> 경원대 대학원 석사논문 2000
허정화 <Jean-Michel Basquiat
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감성 표현에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2006.
안대현, 「대학생의 이모티콘 사용실태와 인식조사」, 영남대학교 대학원 석사학위논문, 2013.
안민희, 「모바일 이모티콘의 비언어적 시각유희에 대한 사용자 의미해석
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문화연구소, 2004
호프만뢰쉬 공저, 오한진 외 공역, 독일문학사, 일신사, 1992
『독일 낭만주의 총설』 지명렬 서울대학교 출판부 2003년
『독일문학사조사』 지명렬 서울대학교출판부 1986년
M. 칼리니스쿠(이영욱외 역): 모더니티의 다섯 얼굴,
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-3) 유전적 요인
3) 내담자의 우울증세 결론
4) 내담자의 우울증세 치료 연구법
4-1) 알코올 중독 증세 완화 연구
4-2) 문학 치료를 통한 우울증세 완화 연구
4-2-1) 주제통각 검사
4-2-2) 수용적 문학치료
4-2-3) 저널 쓰기
4-3) 드라
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텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節 〈春
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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