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강의 진행2
강의 진행3
강의 도입부
교육생의 집중시간
강의내용이 기억에 남는 비율
말하기와 행동하기
효과적인 강의법
시간경과와 기억률
청중의 유형
질문유형
답변방법
피해야할 언어
명강사의 강의 기술
명강사의 스피치
명
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강의진행은 학생들의 이해도를 증진시킨다. 특히 강의내용이 학생들에게 전혀 익숙하지 않은 새로운 것일 때 교수자의 명료한 설명은 그 어떤 매체보다도 도움이 될 것이다. 반대로 전문가라 하더라도 강의기술이 부족하다면 음성강의는 결
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강의의 수강대상을 명확히 하여야 한다. 전공을 대상으로 하는 강좌에 비전공자들이 호기심에 수강신청을 하여 후에 낙오하는 일이 없도록 사전에 수강대상에 대하여 충분한 설명이 필요하다.
넷째, 수강생들은 자연스럽게 가상수업을 전통
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기술의 도움 속에서 핵에너지, 의학, 약학, 생화학, 농업, 컴퓨터, 인공지능 등 수많은 분야에 유용한 결과를 산출했다.
지금도 기술의 변화는 때로 과학과 무관하게 독자적으로 일어나며, 과학자들은 오늘도 2,500년 전 고대 그리스의 자연철학
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동의과학대학교평생교육원 사회복지실천기술론 중간고사 강의교안
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강의 ② 짝 활동 ③ 소그룹활동 ④ 발표 ⑤ 토론
12. 영어인터뷰 수업 시 영어 말하기의 기본 인터뷰 기술이 향상 되었습니
까?
① 전혀 그렇지 않다. ② 대체로 그렇지 않다.
③ 보통 ④ 약간 그렇다.
⑤ 매우 그렇다.
13. 영어인터뷰 강의 내용
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강의」, 법문사, 2001.
김창종, "직무발명”, 「지적소유권에관한 제문제(상)」 재판자료 제56집, 법원행정처, 1992.
송영식, 이상정, 황종환, 「지적소유권법」, 육법사, 2003.
송호찬, "직무발명에 있어서의 발명자의 권리와 의무”, 「제7기 수습
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강의” 제 6판 동방문화사
양희진 “개정 저작권법과 저작권 쟁점-불편의 문제를 넘어선 차별에 대한 문제제기-” Ⅰ. 들어가는 말 ……………………………………………………………2
1. 저작권(著作權)이란 ……………………………
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강의, 2000, 박영사.
조성종, 상법, 2004, 학연사.
정찬형, 상법강의(上), 2001, 박영사.
곽윤직, 민법총칙, 2003 박영사
이은영, 민법총칙, 2000 박영사
김준호, 민법강의, 2001 법문사 I. 서론
1. 연구목적
2. 민법의 의의
1) 민법의 개념
2) 민법의
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강의』, 학연사, 1999.
최현배, 『우리말본』, 정음사, 1984.
허웅, 『국어학』, 샘문화사, 1983.
참고논문
김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996.&nb
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기술 및 소프트웨어 도구 활용에 대한 지식 부족이 약점으로 꼽힙니다. 저는 이를 보완하기 위해 꾸준한 자기 계발을 실천하고 있으며, 현재까지 업계 동향을 주시하며 강의와 세미나 참여를 통해 최신 기술을 학습하고 있습니다. 또한, 저는
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나 강의 등을 통해 주먹구구식의 기술영업이 아닌, 전문지식을 갖춘 영업자로 거듭날 것입니다. 셋째, 자사에서 제공하는 제품들에 대한 정확한 정보를 습득하고 영업 활동을 통해 보완점을 연구하여 품질 향상에도 이바지 하는 영업자가 되
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기술
▪ 학과 강의 뿐 아니라 교내에 개설되는 다양한 역량을 찾아 왔습니다.
4. 경력사항 - 연구직의 경우 세부연구실적 별첨 양식에 기재
▪ 다양한 공장에서 배워온 실무 지식
5. 입사 후 포부 및 계획
▪ 국민들에게 그 필요
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경력사항
4. 병역하상
5. 상세 경력 사항
6. 주요성과
7. 업무상 주요강점(핵심역량)
8. 보유기술
9. 강의/논문 및 수상내역/위촉(표창)
10. 자격증/교육사항/OA/외국어
11. 해외연수 및 사회봉사경력
12. 기타
13. 자기소개서
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기술인력’이라고 생각하는 이유와 남들과 차별화된 본인만의 강점을 기술해 주십시오. (700자 이내)
2. 협업을 통해서 문제를 해결해본 경험과 그 과정에서 느꼈던 본인 성격의 단점, 이를 극복하기 위한 노력을 말씀해주세요. (600자 이내)
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